通榆县第二中学
- 作品数：142 被引量：45H指数：3
- 相关机构：东辽县农业局吉林省农业委员会吉林省农业科学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学轻工技术与工程哲学宗教更多>>
- 在初中英语教学中实施个性化教学的策略探究
- 家庭教育、学校教育、社会教育被称之为三类教育.在这三位一体的教育中,学校教育处于学生的关键教育阶段.此外,初中阶段更是学生的人生观、价值观、世界观形成关键时期,因此初中阶段的教育便成为了中学生个性的独立人格形成的前提,这...
- 费连文
- 关键词：初中英语教学策略
- 浅谈在数学教学中对学生想象力的培养
- 2016年
- 爱因斯坦说过＂想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切、推动着进步,并且是知识进化的源泉。＂实际上在人类进步的历程中,甚至在个人的成长历程中,非智力因素比智力因素的作用更关键。有人说,数学就是扼杀想象力的罪魁祸首,而数学学科作为人类探索自然的工具,越来越被人们所认可,而在人类与自然的斗争中,有一种因素起着至关重要的作用,那就是人类所独有的想象力。
- 宋亚芹
- 关键词：数学教学知识进化师生双边活动叛逆性动物病理学多角度思考
- 《世间最美的坟墓》一节公开课的反思
- 2016年
- 《世间最美的坟墓》,通过描写一个最普通的坟墓,不仅歌颂了托尔斯泰伟大的人格,丰富的情怀,而且启迪人们思索朴素与伟大、平凡与尊贵、不朽与淹灭等难以穷尽的人生命题,寻求生命的真谛,主题可谓深邃。鉴于本文主题的深邃、手法的巧妙、语言精练、含义深刻的特点,孙老师设计了这样的教学目标,通过分析,领会托翁之墓美在何处,从而把握中心;
- 武国强
- 关键词：对比手法朴素美自读课文人格美
- 初中历史教学中的导课艺术
- 2010年
- 导课是教学环节中一个不可或缺的环节。这一过程的巧妙处理,可起到先声夺人的作用,使学生的求知欲由潜在状态转入活跃状态,学生的注意力很快转入课堂。
- 于立国
- 关键词：导课艺术导入新课教学环节教材内容初中历史教学第二次鸦片战争
- 让语文成为学生的最爱
- 2012年
- 声势浩大的课改，已经走过了几个春秋，作为一线教师的我们，为此倾注了很多心血。但是，多年的教学实践告诉我们：要追求理想的教学效果，首先，我们要追求的是方向上的正确，是在观念策略上的正确，是如何把新目标倡导的新理念尽快转化为教育教学新行为的一次挑战。
- 张振江
- 关键词：语文一线教师教学效果教学实践教育教学课改
- 初中语文古诗词教学方法分析
- 2019年
- 古代诗词是中国传统文化的精髓,是格律美、意蕴美和智慧美的代表,古代诗词因其非凡的艺术展现力和深邃的思想含义永垂不朽,影响着一代又一代的文人墨客。在初中语文课本里编入的古代诗词都是优秀作品,经过了岁月的洗礼与时间的筛选,学习古代诗词变得尤为重要,对古诗词的学习既有利于培养学生的道德品质,还有助于培养学生的审美观,且在古诗词正确观念的作用下形成乐观向上的态度。本篇剖析了初中语文课本里的古诗词教学模式,目的是提高古诗词的教学效率。
- 齐长立
- 关键词：古诗词教学
- 活跃课堂氛围,培养学生学习语文的兴趣
- 2018年
- 在语文课堂上只有给学生营造一个和谐、活跃的课堂氛围,让学生在课堂上快乐地进行学习和探究,不断地促进学生学习能力的增强和培养,这样才能达到语文课堂的高效。为了营造一个和谐、活跃的课堂氛围,语文教师应该把课堂时间留给学生,面向全体学生,给他们以留白,让他们动起来,并且对他们因材施教,提升他们学习语文的兴趣,这样才能给课堂带来活力,也促进了学生学习的动力,从而促进语文课堂上形成和谐、快乐、活跃的课堂氛围。
- 程海波
- 关键词：课堂氛围
- 让早读促进初中学生的英语提升
- 2019年
- 语言课程要求要有足够的朗读时间以锻炼学生的口语表达能力,而英语作为世界性通用语言之一,要实现发音的准确,表达能力的流畅,更要注重朗读以提升口语的表达能力.在初中学生的早读时间引导他们进行英语的朗读,让他们尽快掌握英语的语言习惯、发音方法及情感等,都是对英语学习的有效帮助.
- 费连文
- 关键词：英语初中学生早读语感
- 关于中学化学实验教学的改革与创新研究
- 目前，教科书上列举的实验方法、步骤都比较单一，教学中由于实验材料选择不当，操作手段不严密，试剂配制不合理等原因，往往导致实验现象不明显，与预期结果不符，不仅使学生对知识的理解产生了偏差，而且实验成功率的降低也使学生无法体...
- 杨力海玉荣索洪洋杨世大苟亚平
- 关键词：中学化学实验教学
- 中学历史教学中历史思维能力的研究被引量：1
- 2013年
- 随着教育理念的不断发展和创新,教育水平也在不断地提高。教育理念由过去注重应试教育的培养,发展到现在注重思维能力的培养。对于中学历史教学而言,培养学生的历史思维能力是历史教学的首要任务和目标。通过对中学生历史思维能力的培养,不仅可以使中学生形成正确的历史体系,并且掌握分析和归纳的能力。针对历史思维的主要特点和历史思维的途径进行分析,并探讨在培养学生历史思维能力时需要注意的问题。
- 于英华
- 关键词：中学历史教学历史思维能力
