江苏省泗洪县洪翔中学
- 作品数：301 被引量：266H指数：7
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- 美术生数学思维困惑的浅要分析
- 2015年
- 当今高考美术热已经成为了一个不争的事实,而美术生的文化课尤其是数学课的学习怎样才能高效达标？怎样提高我们高中美术生数学教学的有效性？本文将对美术生数学解题困惑的成因及解决方法作简要的分析,对常见题型的典型错误做简要的归纳.
- 于炳友
- 提高英语课堂教学有效性的策略
- 2011年
- 新课改虽然在不断深入,但仍有部分学生对英语学习没有兴趣、缺乏信心,导致学习效率低下。如何实施有效教学,切实提高英语课堂的教学效率,是我们亟待解决的问题。课堂教学应该从学生的层面上来考虑,根据学生的实际情况,设计教学的各个环节,充分发挥学生的主体地位,让学生成为学习的主人。
- 郁艳
- 关键词：英语课堂教学有效性教学效率课堂教学设计教学
- 学生资源：英语新课程教学的“活力素”
- 2011年
- 课程研究应重视学生资源的开发和利用，英语学科在解读学生资源方面应关注课堂互动环节、学生的个体差异、学科知识迁移、书面交流等途径。让学生资源有机融合在新课程中，更有效地服务于学生的终身发展。
- 郁艳
- 关键词：英语学科学生资源
- 例谈“活动”栏目的功能拓展(鲁教版)
- 2015年
- 鲁教版必修系列3本教材所有章（节）中都有一定数量＂活动＂栏目的分布,它们或置于文本之中,或置于章（节）之后,而且每个＂活动＂中均设有1~3个富有启发性、概括性的问题,其具体分布情况如表1。由此可见,＂活动＂栏目在鲁教版教材中分布之广、数量之多、意义之大。如何处理这些功能齐全的＂活动＂栏目？不少教师在处理这些＂活动＂时,仅让学生了解这些问题的答案.
- 许维红
- 关键词：教辅资料移民问题农村移民三峡移民
- 初中生物课堂兴趣培养的有效方案
- 2016年
- 生物是一个具有抽象化思维的学科,但也有很多具象化的表现。教育改革中生物也是其中的改革对象,作为一门理论性和实践性紧密结合的学科,需要教师通过各种方式,引发学生对于生物课程的兴趣,提升学生在学习生物过程中的主动性,培养学生实践创新的能力,从而进一步提高教师课堂效率以及学生的学习能力。
- 童芳芳
- 关键词：初中生物课堂兴趣
- 技术探究,模式创新——多媒体技术在高中地理教学中的应用思考被引量：1
- 2018年
- 在新课程教学改革的过程中,高中教学要优化教学措施,整合教学资源,地理教师在课堂上进行模式创新,利用多媒体技术改善课堂氛围,让高中生在地理学习的过程中调整自己的学习方法,总结学习经验,为自己的地理学习和进步奠定良好的基础。
- 纪建武
- 关键词：高中地理多媒体技术
- 一道中考物理选择题的解析
- 2013年
- 选择题是目前中考试题中常见的一种题型,具有概念性强、针对性强、判断性强、知识容量大、考查面广等特点,主要考查学生的判断能力、比较能力和分析解决问题的能力,它已成为中考物理的主要题型之一.与过去相比,从命题主旨到考查内容已不再仅仅专注于知识点本身,更侧重于物理知识在生活中的应用.
- 穆春
- 关键词：物理知识选择题中考知识点
- 散文教学路径漫谈
- 2018年
- 苏教版高中教材选用的经典文章以散文居多.但由于散文自身题材的特点,许多高中生都对散文阅读“敬而远之”,遇到散文能不阅读就不阅读,用学生的话说,你即使花时间认真读了,但最后结果仍然是云里雾里,不知其所云.学生的这种心理决定学生在试题解答中散文阅读得分率较低.细思其原因,这与语文教学没有培养好学生散文阅读的能力有关.学生没有掌握好散文阅读的路径,自然就读不懂文本,在读不懂文本的前提下答题,其结果可想而知.
- 张成霞
- 关键词：散文教学散文阅读好学生教材选用试题解答
- 初中语文体验式阅读教学的策略
- 2012年
- 在体验式阅读教学中我们可以通过创设情境，唤起学生的内心体验；引导学生大胆想象，体验文本的内涵，与作者产生心灵共鸣；指导学生将体验及时表达在写作中深化他们的体验；扩展学生视野，丰富他们的经验，使学生更好的体验文本。在教学中要尊重学生的主体性，让学生用完全敞开的心灵去阅读、去感受，把阅读学习的过程当成自己生命体验的过程，真正融入作者的情感世界，与作者心灵沟通，进行生命的对话。作为教师，我们的责任就是在阅读教学中运用各种策略唤醒、增强和丰富学生的体验。
- 周贤聪
- 关键词：文体创设情境生命体心灵
- “教学做合一”的教育思想应用于高中英语教学的研究
- 2021年
- “教学做合一”的教育思想是我国著名教育家陶行知老先生提出来的。意思是教师在教学中,“做”是核心内容,教师的“教”和学生的“学”应该以“做”为基础,教的知识和学的内容出发点和落脚点都是为了更好地“做”。目前高中英语教学中依然存在着的现象是:教师按照教材教书,学生根据课堂知识机械的记写知识点,完全脱离了“做”的要求,导致高中毕业后的学生英语实际应用水平是高分低能,背离了英语教学的初衷。
- 马刚
- 关键词：教学做合一教育思想高中英语教学
