杭州市省府路小学
- 作品数：77 被引量：38H指数：3
- 相关机构：杭州市保俶塔实验学校更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球艺术文学更多>>
- 互动生成式作业探究
- 2012年
- 笔者在“减负增效”教学实践中探索出一种作业改革的新方式——互动生成式作业。其倡导从作业的提出、确定到解决，注重发挥学生的主观能动性，通过师生之间、学生之间的互动合作，在动态教学中思考探究、生成作业、解决问题，使学生在探索中成长，学习能力与综合素养得以提升，既达到“减负”的目的，又实现“增效”的作业改革目标。
- 都音
- 方式多样促体验 行为内化保安全——一年级上册《上学路上》教学设计(第二课时)
- 2018年
- 【教材分析】
《上学路上》是统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元＂我是小学生啦＂的第4课,本课旨在了解和感受不同的上学环境和方式,清楚须遵守的交通规则,形成注意安全、学会保护自己的意识;体会上学路上的温暖和关怀带来的快乐,学会感恩。教材呈现＂不同的上学路＂＂这样安全吗＂＂上学路上的温暖＂＂交通信号要知道＂四个栏目。
- 张珺
- 关键词：《上学路上》教学设计内化教材分析
- 以生为本的科学实验教学新探
- 2019年
- 科学是一门以实验为基础的综合学科。实验在科学教学中有着非常重要且不可替代的作用。本文从实际实验教学中存在的问题出发,从设置认知冲突,引导学生加强自主性学习;创设探索环节,引导学生加强学习参与度;联系实际生活,引导学生加强实验胆量三个方面阐述如何优化实验教学,以实现小学科学课堂转型的目的。一、引言科学实验活动是科学教学的主要组成部分之一。
- 卢群
- 关键词：以生为本自主性学习小学科学课堂科学教学综合学科
- 以文化人 以人化文——小学品德课程“文化”主题教学策略研究被引量：1
- 2013年
- 文化是小学品德课的一个重要内容，在浙教版《品德与社会》教材中，以文化为主题的教学内容就高达15个。然而文化是一个很抽象的概念，包含本民族文化理解和异文化理解两大板块。在品德与社会教材中，具体包含传统美德、传统节日、民俗文化、民族服饰、民族节日、民族历史等主题，每个主题下又包含着丰富的教育内容。
- 苏艳
- 关键词：文化人品德课程人化
- 一水多用
- 2021年
- 学校三楼的露天生态园里,各式各样的植物旺盛地生长着,一片郁郁葱葱。穿过红色低垂的锦屏藤长廊,在生态园的尽头可以看见一个巨大的白色水箱。这水箱便是学校循环水的汇集处,打开水箱盖子,里面存满了清澈的水,似乎永远也不会干涸见底。这些水是由学校盥洗室和卫生间的洗手水,以及天空落下的雨水,经过过滤后汇集到这儿的,就像大自然中山泉河流终会流入大海一样。
- 杨馨然
- 关键词：生态园卫生间水箱循环水
- 我的好友“老师”
- 2009年
- 要说谁是我最好的朋友，那就得属马天贝了。虽说她是这个学期刚从北方转来的，可从她到班上第一天开始，她就和我非常合得来．我俩谈得很投机。我问过她，“你怎么这么喜欢谈天啊？”她立即摆出一副吃惊的样子，说：“哎呀，难道你不知道闲聊也长知识吗？”“哎呀”是这个“小河南”的口头禅。
- 曾雨佳方文
- 关键词：作文
- “习作期待”作文教学“激·优·提”三步法浅探
- 2014年
- 长期以来，小学作文教学效果不理想，某些学生习作水平低，习作存在“假、大、空”的现象。作者把期待视野理论引入课堂，探求新课程下基于习作期待视野的作文教学的基本环节与基本策略，旨在提高小学作文教学效率。
- 都音
- 关键词：作文教学
- 传统文化观照下诗词教学的实践探索
- 2021年
- 如何让学生通过简练的文字读懂千百年前诗词的情境,并唤起共鸣,是古诗词教学需要突破的难点之一。教师以文化观照为主线,通过聚焦词句品诗词、多元诵读悟诗词、融合艺术解诗词等形式,在教学中让诗词融于学生的内心,与他们的生命相通,从而唤醒学生的诗心,提升审美素养,达到境情相照的教学效果。
- 李华
- 关键词：文化观照古诗词教学情境
- 巧用英语课堂追问 提升学生思维品质被引量：4
- 2017年
- 追问法是小学英语课堂教学中一种常用的方法, 它对于学生思维品质的培养具有重要意义.在英语课堂中, 教师可以通过及时有效的追问来打造灵动与思辨的英语课堂.具体来说, 可以从追问方式、 追问内容、 追问时机三个方面着手; 在挖掘思维深度、 拓展思维广度和提升思维效度三个方面深入, 不断落实好英语教学和提升学生思维品质的任务.
- 杨晶晶
- 关键词：小学英语追问思维品质
- 生活化教学模式在小学语文教学改革中的应用探究
- 2023年
- 语文是小学教育的核心科目之一,对于学生的语言表达、思维发展和文化素养的培养起着重要作用。然而,传统的语文教学往往以知识点的传授和习题的训练为主,缺乏与学生实际生活和经验的联系。为了提高小学生的语文学习效果和学习兴趣,生活化教学模式成为一个重要的教学改革方向。通过贴近实际、巧设活动、立足生活情境、挖掘教材生活化元素以及完善生活化教学评价,可以有效提升学生的语文素养和学习兴趣。
- 金晓蕾
- 关键词：生活化教学小学语文素质教育课改
