常德市芷兰实验学校
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- 琢玉记二则
- 2016年
- 一
深秋的阳光照在教学楼上,等候学生归来的我只觉内外俱暖。可是,我规定的时间已超过了十分钟,竟然还有四人未到教室,也好,前天放学时定下的规矩有了用武之地。
- 张清萍
- 关键词：教学楼教师职责教师修养
- 大力推进课堂教学改革不断提升数学课堂效益
- 现在的数学教学质量正如张孝达先生在2000年出版的著作《为了大众掌握数学》的书中所说，大面积提高中小学数学教学质量的问题仍然是我们今天要认真研究的课题。但我们通过课题引领、宏观掌控—分段推动、务实跟进—"点亮&...
- 陈金红
- 关键词：课堂
- 关于《开辟新航路》课堂教学案例分析
- 2016年
- 学生都是充满朝气的生命个体,他们更喜欢充满活力的事物。如何将尘封在故纸堆中的生命,鲜活地呈现在学生面前,让学生对历史产生兴趣呢?本文对此做了探索。
- 黄克勤刘永兴
- 关键词：情境情趣情感生命课堂
- 解题方法常“较真” 思维水平必大增被引量：1
- 2010年
- 在解题过程中，从方法的对立面考虑，重新确立思考和解决问题的途径，利用这种矛盾与转化往往可以开拓出新的境界来．这种解题方法的“较真”，放飞了我们数学思维的翅膀，从而使我们对问题的理解更清晰，当然，数学思维能力也大增!
- 陈金红黄克勤毛卫东
- 关键词：解题方法思维水平数学思维能力解题过程
- 理性思考,凝练数学教学的规律
- 2017年
- “教学有法，但无定法。”数学教学也不例外，既然“有法”，因此结合自己的教学对象，寻找恰当的方法就有必要了，既然没有“定法”，因此所有的大法就只有了借鉴的意义了。在初中数学教学一线摸爬滚打了若干个年头，凝练了数学教学特有的“五句话”。
- 陈金红
- 关键词：初中数学教学凝练教学对象
- 另解两道联赛题
- 2010年
- 以前很多竞赛题是用现已移到高中的正弦、余弦定理解答的．能否找到现在初中的方法呢？请看下面两道联赛题：
- 陈金红
- 关键词：联赛题余弦定理竞赛题正弦
- 将探究“常态化”
- 2011年
- 探究“常态化”即，把探究看成是数学公式、定理一样的知识和蕴含其中的思想方法，去重视、去实践操练和体验；本文通过两个数学例子来阐述如何把探究“常态化”：
- 陈金红
- 关键词：常态化操练
- 课堂有效要把握的几个'度'
- 课堂是否有效是老师们一直关注的核心，更是新课程标准大讨论的焦点；保证课堂的有效性，为此需把握的几个"度"。
- 陈金红
- 关键词：课堂有效性课程标准
- 一本让人心生崇敬的书——读霭理士《性心理学》
- 2016年
- '以性为题目的书种类繁多,不一而足,却很少有几本能让人放心;但这部作品实在精彩,值得钦佩,我们完全可以有把握向所有的人推荐。'——罗素对《性心理学》的评价在周作人的文章中,我经常碰到霭理士(周作人译作蔼理斯)这个名字,在他的《夜读抄》中有一篇专文《性的心理》介绍霭理士的性学著作《性的心理》(即《性心理学》)一书,在周作人后期所写的带有总结性质的《我的杂学》中。
- 金迎春
- 关键词：性心理学性学性教育教育工作者
- 习题“磨”炼 结构“谋”法被引量：1
- 2011年
- 借用一句“成事在天、谋事在人”的谚语，数学解题乃是习题磨炼、结构谋法．数学结构，是指数学中的概念、公式、图形、程序以及一切数学法则、定律、定理的内在本质的形式化，在数学教学中，引导学生关注式的结构、图形的结构和程序结构的层次性、相似性、独立性、关联性，可以深刻体会数学思想，感悟数学本质，明确思维方向，从而优化解题策略，缩短思考时间，提高解题能力．
- 陈金红
- 关键词：数学结构习题程序结构数学本质数学法则
