安徽省阜阳市城郊中学
- 作品数：171 被引量：130H指数：5
- 相关作者：黄文明张彬邓利民黄文明田力更多>>
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- 生动课堂的三种境界
- 2014年
- 生动课堂是学生在学习目标的引导下，通过“读·写·思”等学习方式完成目标的过程。它因学生的活动而得名，因“生动”而生动。生动课堂的操作程式及效果特点，已有别文加以阐述，这里只就语文生动课堂的三个层面加以论述，是为“生动课堂的三种境界”。
- 叶婷
- 关键词：课堂语文
- 例谈从“最近发展区理论”下设计教学案例被引量：1
- 2016年
- 最近发展区理论是苏联教育家维果茨基提出的．其认为学生在已掌握知识和未掌握知识之间存在需要教师引导的区域，教学的作用恰是在这样的区域中进行教学的设计、引导学生学习．
- 武绍丽
- 关键词：最近发展区数学教学不等式
- 一场关于听说的臆想
- 2015年
- 2015年6月芒种一句与众不同的＂听说＂钻入了Ann的耳朵。＂听说,K喜欢你呢。＂Ann记得前桌是这样对自己说的,最后一个音往上翘着,轻快、短促。Ann觉得自己的脸被这句话烧得滚烫。她不安地＂嗯＂了一声,又觉得自己的反应好像不太对,慌着想找句话接下去,这时上课铃却如救星一股响了。还好,她暗自松了口气。喜欢我？Ann咬着笔,一会儿看书,一会儿盯着黑板,努力地想融入课堂,但是,好像不行。前桌说的话像是藤蔓般缠绕着她的思绪,紧紧地,不留一点余地。喜欢我,喜欢我,喜欢我……《致爱丽丝》骤然响起,下课了。
- 白雪
- 关键词：藤蔓梅雨期热沉同学关系
- 新教改中的“教”与“学”——如何培养学生自主学习的能力
- 2012年
- 结合新课程改革，综合学生现有的数学思维现状，鼓励学生学习，培养学生学习兴趣，养成良好学习习惯，达到所授知识无遗漏，所授知识适学生，所授知识提升学生，综合提高学生的自主学习，使其：要学、好学、乐于学。最终实现，学生自主学习，达到“教”是为了“不教”。
- 鲍官宝
- 关键词：新课改教学方式
- 卢梭终生未婚吗？
- 2014年
- 夏武荣老师《思路·细节·沟通——模拟上课（专制下的启蒙）的课堂实录及评价思考》（《中学历史教学》2013年第12期）一文，文中提到：“我在备课的时候发现一个非常有意思的细节：霍布斯、伏尔泰、卢梭都是终身未婚。”说霍布斯、伏尔泰终身未婚是对的，但说卢梭终身未婚就不对了。
- 张彬
- 关键词：未婚卢梭中学历史教学课堂实录霍布斯伏尔泰
- 高中数学教学中“再创造理念”的应用探讨
- 2019年
- "再创造理念"能够提高高中数学课堂教学的效率,促进学生全面发展。在数学教学的应用中要遵循主体性、最近发展区、全体型和问题性的原则,才能提高学生对数学知识的再创造能力,进而体现出"再创造理念"在数学教学中的重要作用。
- 李辉
- 关键词：高中数学再创造
- 高中数学知识的实际应用解析——以“解三角形的实际应用举例”为例被引量：3
- 2016年
- 数学知识的实际应用,是深化数学知识理解的重要途径,北师大版的高中数学教材的编排注重数学知识的实际应用.数学知识的实际应用对于学生而言实际上存在两个互逆的过程：一方面教材提供的实例及其解决,是学生利用已学知识进行问题解决的过程,而学生可以在对不同实例的归纳当中获得此类问题解决的一般思路;另一方面,学生在形成解决思路之后,又可以利用这一思路去寻找新的与数学知识相关的问题.在这个互逆的过程中,学生的解题能力会得到增强,数学素养可以得到提升.文章以＂解三角形的实际应用＂为例,阐述了教学实践中的有关思考.
- 王丽云
- 关键词：高中数学数学知识实际应用数学抽象数学建模
- 注重文本阅读,提升高中语文教学实效被引量：2
- 2020年
- 对于高中语文教学而言,文本阅读教学是十分重要的内容。阅读不仅仅是对文本知识的学习和掌握,更是为学生制定的一项精神活动,关乎着每位学生的成长与发展。对于高中生而言,认知和情感都已经达到了一定的水平,他们需要在文本阅读中追求更高层次的精神需求,对阅读内容也有更深度的思考。但是,目前在高于语文教学中对文本阅读教学的重视度还不够高,教学效果也不够理想。那么面对这种教学中的不足之处,教师应该如何有效改善并深化高中文本阅读教学呢?
- 韩丽梅
- 关键词：高中语文教学文本知识文本阅读高中生
- 提升课堂评价效果 激发学习积极性
- 2015年
- 新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价方式，明确提出了“促进学生全面发展”的评价宗旨和“促进学生个性发展”的改革目标。课堂是学生学习的主要阵地，在课堂上合理、高效地对学生的学习进行评价，有助于学生获得最充分的教育和发展，使每个学生都能主动积极地表现自我。
- 黄文明
- 关键词：课堂学生个性发展课程改革学生全面发展
- 印度人口的反思
- 2001年
- 张道恒
- 关键词：印度人世界人口联合国粮农组织人口普查人口总数
