南京田家炳高级中学
- 作品数：362 被引量：297H指数：6
- 相关机构：南京师范大学附属中学中国药科大学南京林业大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题全国教育科学“十一五”规划课题全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理语言文字更多>>
- 浅谈历史学科学生核心素养与教师专业素养的培养
- 2021年
- 江苏省自2020年秋季学期开始,高一新生使用依据新课标编制的统编历史教科书。新课标的落地和新教材的使用,将对整个高中历史教学产生广泛而深刻的影响。而加强对历史学科核心素养及其培养路径的理解,对于教师转变思维、不断提升教师专业素养具有重要意义。首先,课程目标将发生根本性变化。传统注重知识为基础的目标设置变为学科核心素养的目标设置,以前课程改革形成的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标体系已进入历史。
- 汪阳
- 关键词：教师专业素养情感态度与价值观历史教科书高中历史教学
- 基于交互白板的“生物学反思性问题探究”教学模式及应用被引量：3
- 2010年
- 教学过程中应注重培养学生学习的独立性和自主性,促进学生主动地、富有个性地学习。本文尝试以反思性学习为理论支撑,以混合式学习理论和交互白板技术为依据建立"生物学反思性问题探究"教学模式。探究在创设教学情境,处理预设与生成的关系,促进师生反思方面,交互白板的支持和作用。
- 张斌
- 关键词：电子白板教学模式
- 电子白板应用技巧二例
- 2010年
- 一、多图一存,便于调用
化学教学中,在进行＂写＂电子式的教学时,要从图库中重复调用下列7个符号,若将这7个符号逐一放在图库中,在教学中调用时,就需要重复很多次,而且要不断进行查找。如何在这一过程中最大化地减少操作步骤,
- 马春生
- 关键词：电子白板化学教学电子式最大化
- 在课堂教学中进行史料实证素养培养的实践探索——以《中外历史纲要》第28课《中国特色社会主义道路的开辟与发展》为例
- 2021年
- 在最新颁布的《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出学科核心素养"使学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力",史料实证素养作为历史学科核心素养的重要内容之一,"史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法",是"诸素养得以达成的必要途径"。《中国特色社会主义道路的开辟与发展》是《中外历史纲要》第十单元的第一课,时间跨度较大,内容较多,涉及到从十一届三中全会以来的中国政治、经济、社会发展历程。
- 汪阳
- 关键词：中外历史学科学习中国特色社会主义道路
- 基于建构主义学习理论的“植物芳香油的提取”教学活动
- 2013年
- “植物芳香油的提取”是人教版普通高中课程标准实验教科书《生物（选修1）》生物技术实践的一个课题，通过该课题的学习与实践，能够加深学生对植物有效成分的认识，增进学生对实验原理的理解，锻炼学生设计和安装实验装置的能力，培养他们的科学思维能力，养成良好的科学素养。在教学中，针对课题的特点，采用建构主义学习理论下的“任务驱动式”教学方法，精心设计教学过程，取得了很好的教学效果。
- 郑卫东
- 关键词：建构主义学习理论教学活动植物香油科学思维能力生物技术
- 赋到沧桑句始工——李煜亡国词教学设计
- 2021年
- 本文以李煜亡国词教学设计为例,论述整个教学设计的过程,以期为语文教师的教学设计提供些许参考。
- 殷晓莹
- 关键词：教学语文
- 引导学生去“想” 促进思维进阶——以一道平面向量试题的教学为例
- 2022年
- 教学的终极目标不是“解题”,而是“解决问题”,其关键在于思维和方法.课堂中,老师在精心备课的基础上,思学生所思,想学生所想,产生师生之间、生生之间的思维碰撞,以“教”唤起学生的“学”,以“思”促进学生的“学”,那么这样的课堂教学充满灵气,充满活力,也只有这样,才能发展学生的思维能力,培养学生的核心素养.本文以课堂上一道习题教学为例,谈谈如何把时间还给学生,如何引导学生思考.
- 盛徽
- 关键词：思维碰撞精心备课师生之间习题教学还给学生
- 新教科书教学处理的三个关键——以“国家海洋发展战略、海洋权益”为例
- 2023年
- 教科书作为知识传承的工具和学校教学的基础,需要对其进行恰当的处理。实际教学过程中,教师可以把握三个关键:理清教科书内容逻辑,对接学科内在逻辑;将教科书逻辑转化为认知逻辑,引导学生掌握学科思维方法;在具体教学处理上,合理设置问题链,驱动逻辑转换,设计情境,对案例进行深度处理。
- 徐一帆丁兆宝
- 关键词：教学处理学科逻辑高中地理
- 如何培养学生英语学习兴趣被引量：2
- 2010年
- 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”笔者认为，趣味教学是激发学生英语学习兴趣的关键所在。本文就此谈几点拙见。
- 欧惠宁
- 关键词：英语学习兴趣爱因斯坦趣味教学老师
- 核心素养视角下提升高中地理教学有效性的策略研究
- 2024年
- 在我国传统的应试教育模式的各种影响之下,高中地理课堂教学过程之中教师将绝大部分的时间用于知识传授中,而忽视对学生的综合素质的重点培养,特别是在道德品质方面存在明显的不足,这种单一的教学模式束缚了学生的全面发展,更无法保障高中地理教学的有效性。在素质教育改革日益深化的背景下,对高中地理教学进行改革是非常必要的,以此为高中地理教学的有效性提供重要保障。基于此,本文分析了高中地理学科核心素养的内涵及组成,并分析了核心素养视角下提升高中地理教学有效性的策略,以供专业人士进行参考与借鉴。
- 朱宇
- 关键词：高中地理教学有效性
