宜宾市第四中学
- 作品数：92 被引量：71H指数：3
- 相关机构：宜宾学院四川省农业科学院西华师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家小麦产业技术体系建设专项国家高技术研究发展计划更多>>
- 相关领域：文化科学理学农业科学化学工程更多>>
- 你知道“空气质量周报”吗?
- 2000年
- 潘峻
- 关键词：空气质量周报空气污染指数总悬浮颗粒
- 新课程理念下的高中数学教学有效性分析
- 2014年
- 近些年来，我国对素质教育的重视程度不断提升，我国对教育的一个重大举措就是新课程改革，这一举措对我国的教育发展有着重要的意义。在新课程理念的指导下，各个高中学校都对传统的教学方法进行了创新，摒弃陈旧的教学观念，找到有利于提高高中数学教学有效性的方法，提高授课的效率和学生的学习能力，为学生的升学和今后的发展打下坚实的基础。高中数学教育是高中教育过程中比较重要的学科，它对学生的逻辑思考能力、问题分析能力以及思维的发展都会产生重要的影响，学习好数学对学生日后的发展有着一定的促进作用，因此，在教学过程中教师应该重视数学课堂教学的有效性，提高数学课堂教学的效率。
- 李招根
- 关键词：有效性数学教学
- 大学化学实验智能化辅助教学与管理分析
- 2013年
- 大学化学实验智能化辅助教学与管理主要包括计算机辅助教学、虚拟实验室利用现代高科技手段、多样化真实化的化学教学活动、高效化科学化的学习管理系统。当今随着科学技术的发展,智能化辅助在教学中应用越来越广泛,取得了良好的成果,却也反应出一些问题。针对现存问题进行解决以及在现有应用范围内加以扩大,是未来智能化辅助的发展趋势,同时在教学中会占更重要比重。
- 王强刘孝均贺胜英
- 关键词：大学化学
- 只用氯化镁生产氢氧化镁和氧化镁的方法被引量：1
- 2006年
- 本方法采用一步精制原料和两次煅烧工艺克服了Aman法分步精制原料和三次煅烧等现有工艺路线长，能耗高、生产成本高等不足。将煅烧温度分为：600—800℃轻烧、800-1200℃重烧、1200—1800℃死烧三个温度段，可以分别制得高纯的轻质、重质的氧化镁和镁砂。大幅度地减少了工艺路线、生产周期和生产成本，它成功地解决了从原料直接生产氧化镁的技术难题，创造了氧化镁生产的又一方法。
- 白朝洪
- 关键词：氯化镁氢氧化镁氧化镁盐酸
- 分层教学在高中数学中的实践研究
- 2016年
- 高中的学习阶段可以说是一个极为重要的阶段,在这个阶段学生将学习到层次更深的学科知识。数学学习一直是教育界的重点所在,并且是广大的教育工作者一直致力于研究教学方式的重点对象之一。本文针对在高中教学中采用分层方式来上数学课进行简要的分析。
- 彭一高
- 关键词：分层教学高中数学
- 未来学校的“未来”在哪里
- 2019年
- 主持人:随着科技的发展和信息的日新月异,技术正在改变着我们的社会和生活。早在2014年,世界教育峰会(WISE)曾做了“2030年的学校”的调查。调查结果显示:在未来学校中,学生获取知识的渠道更加多元;实体学校并不只是学生获取知识的唯一来源;学校教育正面临着严峻的冲击……为了更好地迎接未来,理性而前瞻地认识未来学校,今天我们相聚在一起,共同聚焦、叩问“未来学校的‘未来’在哪里”这个话题。
- 聂林丘刘伟孙志明徐斌李光杰吴俊宏张晓明吴舸陈刚邓武林陈彬王建强唐虹(整理)
- 关键词：主持人获取知识
- 运用“五定”模式突破离子浓度大小比较难点
- 2017年
- 整合离子浓度大小的基本判据，建立离子浓度大小比较的“五定”模式，实例解析“五定”模式的运用，有效解决离子浓度大小比较问题。
- 曾玉清
- 关键词：离子浓度例析
- 高中生物学科实施互动式教学的策略
- 2018年
- 高中生物是高中阶段的必修课程,也是培养学生理论联系实践的一门关键课程。在当前阶段我国的教育改革不断的深入发展,教育当中要求不仅要对学生进行知识性的培养,更要重视起他们的素质和创新能力等方面的培养。将互动式教学融入高中生物教学能对学生能力和素质培养产生积极的意义。因此,一定要加以重视。本文主要对高中生物学科实施互动式教学的策略进行了分析,希望能为高中生物教学提供有益参考。
- 刘琴
- 关键词：高中生物
- 提高初中思想品德教学实效性的策略研究
- 2017年
- 初中生正值叛逆期，心理和行为都处于非常不成熟的一个阶段，对事物的认识和理解还比较欠缺，对自己言语和行为的控制也比较有限，受外界影响非常大．容易做出一些冲动的行为。因此，在初中阶段应该加强对学生的思想品德教育。通过思想道德课程的学习，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，促进学生的全面发展。
- 段艳芬
- 关键词：初中生思想道德教育教学策略
- 问题教学法在初中数学教学中的应用研究
- 2021年
- 在初中数学学习中,数学知识具有逻辑严密、理论严谨的特点。传统的教学方法已不适应学生学习的需要,不利于促进学生对数学知识的全面掌握和综合探索。因此,采取正确的教学策略,促进学生对知识的深入理解是非常重要的。在教学中,问题教学法以其新颖的教学模式弥补了传统教学中枯燥的教学模式,成为初中数学教师的主要实践方法。
- 李晓东
- 关键词：问题教学初中数学
