江苏省宝应县叶挺桥小学
- 作品数：35 被引量：16H指数：2
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- 课美 文美 夕阳真美 ——《夕阳真美》教学片断及赏析
- 2010年
- “课美，文美，夕阳真美!”这是特级教师窦桂梅老师在全省小学语文教学观摩活动上执教《夕阳真美》这篇课文留给笔者的印象。课文以优美的语言，生动形象地描述了太阳西斜——下沉——落山的全过程，抒发了人们对美好大自然的热爱之情，文章写得十分美，渗透着强烈的美育因素。在上这堂课时，窦老师巧妙地把语文课作为美育的阵地，努力地挖掘和提示教材中的情感因素，把握和体现作者的思想情感，通过自己的语言感染、
- 沈荣生王晓芳
- 关键词：《夕阳真美》教学片断赏析教学观摩活动美育因素
- “对话互动”,让课堂涌动生命活力
- 2008年
- "对话互动"式教学,这个对话互动过程是一个探究与创新,共享与合作的过程,是一个激发师生个体生命鲜活,实现师生个体生命成长的过程。
- 陆香
- 关键词：对话互动拓展思维营造氛围
- 创设轻松愉快的数学课堂
- 2013年
- 在轻松愉快的课堂上,学生能产生积极向上的情感,更好地掌握课堂所学内容.教师在平时教学中,要根据不同的教学内容,通过融洽师生关系、精心设计导语、创设乐学情境激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的课堂氛围中学好数学.
- 陈习新
- 关键词：数学课堂教学激趣
- 朗读在课堂上的有效运用
- 2013年
- 曾经听过薛特老师的一段点评，实在是让我感到受益良多。故事是这样的：以为男教师在上《山谷中的谜底》这一课，他在课堂上充分运用了朗读教学，他非常的注重朗读教学，其中有一个段落，他让学生反复读了11遍。这实在是有些夸张，让很多老师都感到惊讶。再来听听薛老师的点评，薛老师说：你读的太多了，而且还存在很多问题。不过，读了总比不读的好，刚才听你的课，发现你让学生个别读了六遍，齐读三遍，连读两遍，为什么要读这么多遍呢？也许很多教师会认为，这有什么，课堂是我的，我想叫谁读就叫谁读，想读几遍就读几遍。但是有一点千万不能忘了，
- 徐婧
- 关键词：朗读教学课堂《山谷中的谜底》男教师复读
- 让主体灵动起来
- 2003年
- 陆香
- 关键词：语文教学课程标准教学内容
- 最难的是启蒙
- 2012年
- 做事最难的是开头，作文最难的是启蒙。这是语文教师和家长、学生感觉到的语文学习中的一块心病。俗话说：心病需要心药治，因而，我认为首先要找到心药来。以下是我平时的一些做法，但愿对提高作文的启蒙教学有些益处。
- 王洪霞
- 关键词：语文教师启蒙教学作文心病家长
- 小学生心理健康教育不容忽视
- 2013年
- 小学生是祖国未来的花朵，他们的健康成长需要辛勤园丁用爱心浇灌。一个人的健康不仅表现在外表体质的强健，而且表现在内在心理的健康。思想指导行为，所以小学生只有准备健康向上、积极进取的心理才会拥有好好学习，天天向上的实际行动。小学生的成长不是处在单一的环境之下的，而是与学校、家庭、社会的方方面面都息息相关，因此为了促进小学生心理的健康发展，社会和家庭应该围绕学校的心理教育营造良好的教育氛围。
- 邱婧
- 关键词：心理健康教育小学生积极进取学生心理教育氛围
- 让身边的彩虹飞起来——浅谈小学低年级识字教学
- 2010年
- 德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘规律进行测试：第一天学的知识，第二天保持率只剩33．3％．第三天保持27．8％．第六天保持率降到25．4％，其遗忘规律是从快到慢过渡的。遗忘是有特征的，而记忆也是有规律的。心理学也指出完整的记忆过程，必须包括识记、保持、再认或回忆三个环节．识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆是识记和保持的结果和表现。
- 黄正风
- 关键词：小学低年级识字教学遗忘规律彩虹记忆过程识记
- 心理健康教育在音乐教学中的渗透被引量：5
- 2012年
- 音乐教学心理健康教育近年来，由于社会、学校、家庭和个体自身的诸多因素影响，小学生越来越多地出现心理健康问题。加强心理健康教育，提高学生心理素质，应成为中小学素质教育的一项重要内容。小学音乐学科是小学美育基础课之一，它负有培养学生的审美能力和陶冶情操的任务。所以，在音乐教学和活动中渗透心理健康教育是完全可行和有必要的。
- 王婧
- 关键词：心理健康教育音乐教学心理健康问题学生心理素质音乐学科
- 依托教材指导学生练笔
- 2007年
- 苏教版教材文质兼美，为学生仿写提供了最佳范例。对于作文刚刚起步的三年级学生，显得尤为实用。
- 陆香
- 关键词：练笔仿写作文
