扬州市江都区龙川小学
- 作品数：335 被引量：218H指数：6
- 相关作者：韩秋明毛云崔春华徐花居婷更多>>
- 相关机构：江苏省高邮实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字艺术理学更多>>
- “简单的周期”教学实践与思考
- 2019年
- 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第30~31页。教学目标:1.使学生主动经历从具体现象出发,发现并描述简单周期规律的过程,初步感受周期规律的特点,能用不同方式描述和表达规律,积累实践和思维活动经验,发展观察、比较、分析、归纳、抽象、概括等能力。2.使学生在探索规律的过程中进一步感受数学与生活的联系,体会数学的价值,获得学习成功的体验,形成数学学习的积极态度和良好习惯。
- 田志明
- 关键词：教学实践与思考省略号
- 巧用学具,打造生动高效的数学课堂被引量：1
- 2013年
- 数学是一门研究数量关系与空间形式的科学,具有高度的抽象性和逻辑性。而小学生的思维是以具体的形象思维为主,逐步向抽象的理性思维过渡。因此,数学学科的特点和学生的思维特点,决定了学具在数学教学中必然发挥重要作用。课堂教学中,合理巧妙地使用学具,可以充分调动学生学习数学的积极性,加深学生对数学概念的理解,启发和培养学生的数学思维。
- 季俊
- 关键词：数学课堂学具形象思维小学生理性思维
- 在教学中渗透数学文化举隅
- 2012年
- 教育是培养人的活动,每位教育工作者都毋庸置疑.义务教育阶段的数学课程,是促进学生全面、持续、和谐发展.这就意味着数学教学必须以人为本,促进学生的全面发展.如何让课堂充满人性和智慧,下面结合几个课例谈谈自己的看法.
一、从选择素材中渗透数学文化
在教学中,教师所选素材须源于现实,让学生走进生活学数学,体现数学的文化价值.例如,教学"年月日"时,选择了下面这样的素材.
表中的内容是某位教师在试验田所栽培的几种农作物的播种和收割记录.要求算出每种农作物的生长期各是多少天?
- 倪玲羚
- 关键词：数学文化数学教学
- 以编报为载体,为儿童学习与发展搭建支架
- 2018年
- 《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求(试行稿)》中提出'关注游戏和生活的价值,从幼儿的生活和游戏中,感知幼儿的兴趣和需要,发现有价值的资源和线索,设计、生成不同类型的教育活动。'它要求教师生成性活动的开展既要尊重幼儿的需要与兴趣,也要促进幼儿的学习与发展。扬州市江都区龙川小学附属幼儿园将美国高瞻课程'回忆这段时间里,儿童可以通过多种多样适合发展的方式描述他们学习活动的经验'的思想与'多元整合幼儿园活动课程'(大班)实施过程相结合,通过由教师引发的活动——以'小报'为载体的回忆活动的开展,生成了系列活动。那么,在动态而又开放的生成活动中,教师该如何为儿童搭建支架呢?笔者对自己在实践中的具体做法进行了简要梳理。
- 田琴
- 关键词：儿童学习
- 定海神针——阻尼器
- 2024年
- 康冠宸林巍(指导)
- 浅论小学数学中核心素养的培养
- 2019年
- 随着社会发展与人们思想的进步,人们逐渐认识到教育的作用,对学生的教育不只需要增加其知识储备量,还需要培养学生的核心素养与学科能力。在小学阶段,学生的认知水平与知识储备量较低,教师在这一阶段的教学更多的是注重培养学生的学习习惯与兴趣。这其中,小学数学的教学需要教师用心规划,数学学科的学习需要学生具有较强的逻辑思维能力与计算能力,这两项要求对学生学习而言较难,且数学不同于语文等其余学科具有明显的趣味性,所以教师在日常教学中尤其需要注重培养学生的学习兴趣,从而培养学生的数学核心素养,只有这样才能够为学生后期发展提供有力支持。
- 朱芸
- 关键词：小学数学教学设计
- 巧借思维导图提升复习课教学效率被引量：1
- 2021年
- 数学作为一个极具开放性的学科,培养学生逻辑思维能力是其首要的教学目标。老师要积极引导学生掌握高效的学习方法,最终达到提升学生学习能力、加强学生数学感知力的目的。在教学中应用思维导图能够有效地帮助学生构建系统的知识体系,并建立清晰的数学思路,达到高效学习、高效复习的目的。
- 李正清
- 关键词：高效复习思维导图感知力数学思路复习课教学
- 浅谈对幼儿的感恩教育
- 2017年
- 感恩是中华民族的传统美德。但由于种种原因,这一美德在当今孩子身上越来越淡化和缺失。幼儿园是孩子的第二个家,幼儿教育对孩子们的人生起着至关重要的作用。为让孩子从小学会感恩,懂得回报,江苏省扬州市江都区龙川小学附属幼儿园将感恩教育作为幼儿品德教育的重中之重来加以开展和落实,让孩子从小学会感恩父母,感恩所有关心自己的人,学会懂得尊重他人,对生活充满爱与希望,感受关心他人的快乐,让孩子们在活动中体验感恩的满足与幸福。我们主要是通过专门的'感恩教育月'活动和'一日生活'中的'感恩'活动两个方面来对孩子进行感恩教育的。
- 李静
- 关键词：感恩教育
- 让小学语文课堂中的评价充满灵性被引量：1
- 2012年
- 这里的“课堂评价”，主要是指语文课堂教学过程中教师为了优化教学过程和效果而采取的一种行为策略。它主要是师生在教学过程中对当下某些认识、观念或表现的评判与取舍，带有很大的随机性和过程性，往往没有规范而统一的确切答案，既跟教师本人的经验风格有关，又跟学生个体的认知水平有关，从而使教学进程丰富有效，教学目标全面达成。
- 孙爱琴
- 关键词：语文课堂课堂评价优化教学过程灵性课堂教学过程
- 构建合适的情境促进学生自主探索学习
- 2012年
- 建构主义学习观认为，虽然学生要学的数学都是已知的知识，但对学生来说仍是未知的，需要每个人再现类似创造的过程来形成。因此，学生学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论，而是一个亲自参与的丰富生动的思维活动，是一个实践和创新的过程。通过教学实践。
- 何兰萍
- 关键词：自主探索学习建构主义学习观情境学习数学思维活动课本
