南通市天星湖中学
- 作品数：1,315 被引量：825H指数：10
- 相关作者：缪爱明徐新民耿建戴继华徐飞更多>>
- 相关机构：苏州大学南通大学徐州师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省中小学教学研究重点课题江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- “发现语文”的内涵、理据与模式建构
- 2016年
- 将“发现”与“语文”联袂,我们姑且称之为“发现语文”。这仅仅是“方便说”,因为“发现语文”并不是“发现”与“语文”二者简单的叠加,其含义丰富,是我们孜孜以求的一种教学主张、一种教学方法。一、“发现语文”的基本内涵“发现语文”的核心概念主要有三个：发现、发现学习、语文发现教学。什么是发现？从表象看,我们所理解的“发现”,
- 戴继华
- 关键词：语文理据教学方法发现教学
- 《桃花源记》“渔人”新解被引量：1
- 2005年
- 连续执教初三语文十几年,每年复习《桃花源记》一课都会遇到这样的问题:作者为什么要将主人公设计成“渔人”?作者为何不像一些电影里的情节一样,将主人公设计成猎人,他沿着小溪,一路追踪受伤的猎物,结果不见了猎物,却发现了桃花源,这样岂不更富有传奇色彩?经过师生多次的讨论和研究笔者认为:作者用“渔人”的谐音来表明他对这类“愚蠢的俗人”的嘲讽和鄙视,构思立意含蓄巧妙,用其他身份和情节就难以起到这个谐音讽喻的效果。
- 杨玉栋
- 关键词：情节嘲讽传奇色彩《桃花源记》初三
- “三角函数的诱导公式”的教学设计与实践
- 2010年
- 2009年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动，于2009年11月在南通市天星湖中学举行．其中高一数学参赛课题是《三角函数的诱导公式》第一课时（苏教版《数学4》第1章1．2．3节，诱导公式一至四组），我校吴淑群老师参加了比赛，并获得一等奖．现根据吴老师这一节课的教学设计与实践，就课堂教学中积极践行新课程理念谈几点体会，以期与同行交流．
- 徐新民汤希龙吴淑群
- 关键词：教学设计三角函数数学教师高一数学
- 高中语文写作教学中自主学习策略探究被引量：2
- 2012年
- 自主学习是新一轮基础教育改革所积极提倡的教学方式，同时它也是当今教育界研究的重要课题之一。在高中语文写作教学中，为学生创设良好的自主学习情境，帮助其树立主体的学习意识，根据每名学生不同的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，并主动探求适合自己的学习方法和有效途径，已经成为当今提高教育质量的必然选择和主要趋势。
- 张晓峰
- 关键词：高中语文写作教学
- 临阵磨枪 颗粒归仓——高考英语作文得高分的诀窍之一
- 2013年
- 一年一度的高考即将来临，每位学生、家长、老师都在摩拳擦掌，做着最后的冲刺。据悉，今年的英语高考试卷难度及评分标准与往年相比，不会有大的改变。因此，在这关键时刻，如能做到复习方法得当，就会起到事半功倍的效果。书面表达是试卷中的重头戏，占25分，但据笔者的经历和调查，学生往往在这一部分很难拿到高分。
- 耿海娟
- 关键词：高考英语高分
- 小议物理图线的斜率在解题中的应用
- 2013年
- 在物理图象的相关问题中，往往涉及图线的斜率。大部分图象的斜率都有其特有的物理意义，如在x-t图象中，斜率大小反映速度大小；在v-t图象中，
- 王仁泉
- 关键词：物理图象图线解题V-T图象物理意义
- 凸显信息技术在物理教学中的生成功能
- 2009年
- 一、三个日常教学情境的简单再现
情境一：教师将授课内容制成PPT，授课的过程就是幻灯片逐一展示的过程，其间的一些幻灯片中不时穿插有一些动画和视频，最后是利用幻灯片展示巩固练习和解答过程．
- 耿建
- 关键词：物理教学信息技术教学情境授课内容幻灯片巩固练习
- 辅助线，很实用
- 2010年
- 辅助线的作用是：（1）揭示图形中隐含的性质；（2）将图形中分散的条件聚拢起来；（3）将复杂图形分解成简单图形；（4）发挥特殊点、线的作用．
- 王仁泉
- 关键词：物理教学辅助线
- 语文综合性课堂教学模式的操作要领
- 2010年
- 文章详解了语文综合性课堂教学“三合四步骤”模式的教学设计、实施步骤、运用方法和凸显特点。“三合”为整合、融合和聚合，此为衡量该模式内容的要件；“四步骤”为设置情景、提出问题、展开研讨、开发生成，其中在“展开研讨”环节，必须贯穿“重剖析、找关系、联整体、循规律”这一显著综合性特征，此为衡量该模式形式的要件。
- 缪爱明
- 关键词：语文教学
- 古诗赏析题常见失误与对策被引量：1
- 2008年
- 一、审题失误
审题是答题的第一步。只有审清题干问的是什么，弄懂题目要求我们答什么，才能有针对性地回答问题，从而答对题、答全题。审题有了失误，答题就会“驴唇不对马嘴”，从而痛失分数。例如：
- 严维民
- 关键词：古诗赏析题审题失误题干
