苏州市相城区黄桥实验小学
- 作品数：505 被引量：190H指数：6
- 相关作者：马海青王根元冯美虹吴淑英俞红燕更多>>
- 相关机构：苏州市教育科学研究所苏州大学江苏师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术艺术经济管理更多>>
- 校车——承载着千家万户的安宁
- 2012年
- “安全”这两个字，总让人觉得沉甸甸的，因为“校园安全责任”每时每刻都牵挂于心，担当在肩。作为一所学校，担当的是师生的生命和成长，作为一所学校的负贵人，牵挂的是师生的平安和幸福。学校安全工作的好坏，关系到千家万户，体现了社会与家庭的共同愿望。
- 马海青张伟民
- 作业设计改革的思考
- 2016年
- 一、作业存在的必要性作业是教学中必不可少重要环节,它是沟通课内教学与课外知识积累和能力提升的桥梁。作业的这种不可替代的作用具体表现在以下三个方面。1.作业是课堂教学的延伸众所周知,作业是教学的一个重要环节,它对于课堂教学的延伸是不容忽视的。作业的作用有时会受到课堂教学的局限性,一方面,课堂教学的时间有限,多被用于知识的传授而非练习;
- 金建平
- 关键词：课堂教学课内教学课外知识教学效果多元智力理论
- 动手动脑 激活思维 鼓励创新
- 2019年
- 劳动技术教育作为小学阶段的一门必修课,教学目的之一就是要让学生通过动手创作充分展示自己的能力和个性特点,在这一过程中体验到成功的喜悦,实现自我价值。因此劳技教学的重点在于培养学生的劳动意识和劳动习惯,使学生既掌握基本知识、基本技能,又具备动手、动脑的实践能力。苏联教育家苏霍姆林斯基指出:"劳动教育是对年轻一代参加社会生产的实际训练,同时也是德育、智育和美育的重要因素。"
- 王文忠
- 关键词：劳动技术教育激活思维苏霍姆林斯基动手动脑劳技教学
- 向诚足球,黄桥表达:厚基 真践 沉淀
- 2022年
- 学校把“向诚足球”作为体教特色项目加以培育,提出了“读好书、踢好球、做好人”的培育宗旨,通过保障建设基础、营造建设氛围、彰显建设成果,努力为学校师生营造校园足球文化磁场,让每个学生都能在快乐足球中闪光。从而进一步打造学校“向诚足球”教育品牌,推动学校素质教育向纵深发展。
- 马海青
- 小学英语作文教学的有效途径探究
- 2019年
- 写作是学生英语综合素养的重要一环。然而,在实际教学中,很多教师比较重视阅读教学,常常忽视了对学生写作能力的培养。在新的教学理念下,教师应注重培养学生对英语知识的应用能力,使学生能够自如地使用英语进行表达。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索小学英语作文教学的有效措施和方法。
- 顾希
- 关键词：小学英语教学作文教学
- 学生自主学习理念探析被引量：1
- 2021年
- 自主学习是一种新型的学习模式,与传统的接受式学习对应。在自主学习中,学生是学习主体,通过阅读、听讲、实践等方式实现自我学习状态的不断改变,这种改变表现在技能、知识、方法、情感等多重领域。文章分析自主学习的提出背景、现状、目标、实施路径,并对其完善提出建议。
- 沈祎萍俞红燕
- 关键词：教学方法
- 积累让习作之树枝繁叶茂
- 2014年
- 针对学生习作现状,教师可采用多种渠道帮助学生积累习作素材,积聚习作情感,掌握习作方法,切实提高学生的习作水平,让习作教学行之有效。
- 胡静
- 关键词：习作
- 浅谈小学语文教师在自主课堂中的作用
- 2012年
- 《语文课程标准》明确提出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"要让学生由接受式的学生方式转变为自主、合作、探究的学习方式。教师在课堂中的作用就必须发生变化。俗话说:学生像一块待雕的璞玉,只要善于引导,在他们中间定会诞生像爱迪生、诺贝尔式的科学家。如果说传统教学中教师重"教",一节课教师滔滔不绝地讲述,起主导作用,那么,在新课改新理念的课堂中,教师的作用就是引导者、服务生、合作伙伴……
- 王海锋
- 关键词：小学语文教师自主课堂课堂教学引导者语文课程标准课改新理念
- “四性”表达:让京剧在小学音乐课堂中“本色出演”被引量：2
- 2021年
- 京剧被称为国粹、国剧,也是小学音乐教材中重要的教学内容。京剧又是一门综合艺术,许多音乐教师对京剧表演存在较严重的"技能盲区",再加上网络流行音乐对小学生的"侵袭",导致京剧在进课堂的过程中困难重重。教师应当通过"回归戏园""立足‘四功’""深挖内涵"和"紧扣教材"的探索,让京剧回归"生动性""民族性""趣味性"和"有效性"的"四性"表达,让京剧在小学音乐课堂中"本色出演"。
- 雷天胜
- 关键词：京剧小学音乐
- 优化分层作业设计
- 2022年
- 高质量的作业设计是深化“作业育人”价值的关键所在。作业设计的核心价值在于学生在完成作业的过程中,能对课堂知识进行回顾,并产生极为深刻的印象,提高学生的学习效率。而开展“分层作业设计”革命,一方面可以促进教师对课标、教材、习题、学生的研读、研究,另一方面,可以以作业为杠杆,撬动教师教学方式和学生学习方式的变革,促进教育教学的“双增”,即增质、增智。本文将在新课标背景下探究小学数学分层作业设计的重要意义和具体策略。
- 沈祎萍俞红燕
- 关键词：小学数学
