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沧州市第一中学

作品数:622 被引量:304H指数:7
相关作者:孙家林刘宝增刘萍赵春美尹杰更多>>
相关机构:沧州师范学院北京大学河北农业大学更多>>
发文基金:国家科技支撑计划国家科技重大专项河北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理文学理学更多>>

文献类型

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  • 20篇会议论文
  • 3篇专利

领域

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  • 2篇电子电信
  • 2篇建筑科学
  • 2篇历史地理
  • 1篇天文地球
  • 1篇化学工程

主题

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  • 29篇教育
  • 23篇语文
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  • 22篇高中英语
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  • 21篇复习
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  • 17篇思维
  • 17篇高中生物
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机构

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  • 1篇吉林大学
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  • 1篇沧州市教育局
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  • 1篇沧州医学高等...
  • 1篇河北省沧州市...
  • 1篇河北省教育科...
  • 1篇邯郸市教育科...
  • 1篇河北水利电力...

作者

  • 22篇孙家林
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  • 7篇李智
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  • 3篇朱艳敏
  • 3篇王绍峰
  • 3篇张兴刚

传媒

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  • 19篇教育实践与研...
  • 11篇教育实践与研...
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  • 5篇中学生物教学
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年份

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  • 24篇2008
  • 12篇2007
  • 12篇2006
  • 11篇2005
622 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
核心素养背景下高中历史教学的思考
2020年
随着高中课程教学改革的不断落实,教师在教学过程中提升学生的学科核心素养成为了素质教育理念下最主要的教学内容,也成为了学科知识理论教学的最主要方向导向。因此,在高中阶段的历史学科教学中,历史教师以历史核心素养开展教学,提升学生的学习主动性,不仅要保证历史知识的灵活讲授,还需要重视学生一些相关素养,如:时空观念、史料实证、家国情怀等的引导与培养。
贾倩男
关键词:教学
2005年春节晚会春联得失谈
2005年
2005年春节晚会比去年多了一个节目.由各地方电视台主持人为晚会献春联。一幅幅春联带着各地电视台的祝福,迎来了祥瑞。也博得了全国观众的一次次喝彩。晚会结束,拿过一副副对联细细揣摩,击节赞叹之余,也为一些不工整的春联感到些许遗憾。
范淑梅
关键词:春节晚会春联得失地方电视台主持人节目
《硫酸》教学设计方案被引量:1
2004年
以实验为基础的探究式教学方法是培养创新能力的重要途径,本文以一节高中化学课为例,展示了为培养学生实验设计能力、敏锐的观察力和求实的科学品质而进行的教学方案设计.
李昭敏
关键词:《硫酸》教学设计教学方法探究式教学化学教学
利用导数解决恒成立问题的若干方法
2014年
2013年高考数学新课标卷Ⅰ第21题:已知函数f(x)=x2+ax+b,g(x)=ex(cx+d),若曲线y=f(x)和曲线y=g(x)都过点P(0,2),且在点P处有相同的切线y=4x+2。(Ⅰ)求a,b,c,d的值;(Ⅱ)若x≥-2时,f(x)≤kg(x),求k的取值范围。第(Ⅰ)问解得a=4,b=2,c=2,d=2。主要借助导数的几何意义及切线方程求参数的值。
祁荣香
关键词:恒成立问题导数切线方程
谈课堂教学有效性被引量:22
2008年
有效性是课堂教学的命脉,无效和低效的教学阻碍着教学改革的进一步发展、深入。在有效教学中,时间是前提,收益是核心,体验是灵魂。从有效教学到优质教学是每一个教师应追求的最高境界。优质教学的特征是深刻、独到、广博、启发、机智、绝招。
钱卫军
关键词:课堂教学有效性优质教学
让历史作业“活起来”
2005年
作业是学科教学的延伸和补充,是培养学生思维能力、分析能力、独立解决问题能力的重要途径,也是教学反馈的主要渠道。在传统历史教学中,作业形式单一,基本为选择题和问答题,此类习题对训练学生的记忆能力和巩固知识虽有一定作用,但为学生的认知发展和创新思维培养提供的空间非常有限。要使作业既能激发学生的学习兴趣。又能提高能力和增强效果。关键要在“活”字上下工夫。即在遵循针对性、启发性、适量性等原则的基础上,力求作业形式活泼多样。
张泽玲
关键词:历史作业教学模式历史教学
“色素的提取和分离”实验的改进被引量:1
2019年
在"绿叶中色素的提取与分离"实验操作过程中,学生划滤液细线、去除边角效应等有一定难度。采用细棉线蘸取滤液划线、将滤纸条下端改为流苏式可弥补原方案的不足。采用铁丝调节滤纸高度,用注射器吸取滤液注入具支试管控制滤液高度,可对原实验装置进行改进,效果较佳。
伏美娜
关键词:色素
3Dmax让静态的图片“动”起来
2006年
王建军
关键词:图片资料POWERPOINTAUTHORWAREPREMIERE历史教学
师生关系的特点
2002年
张永红
关键词:师生关系敌对情绪情感因素
核心素养视域下的高中英语教学探讨
2021年
要学习一门语言,就需要掌握与该语言相关的文化渊源。在高中英语教育中,老师不光要教授基础的英语文化,更应该让学生掌握与英语有关的各方面文化。在高中英语教育中,学生还需要在英语教学阶段中树立好自己的基本素养,提升学习英语的热情,在日常教学中还应普及一些多使用英语的国家的有关文化知识,让学生对学习英语的兴趣有所提升,并提升其识字能力,进步提高学生的学习效果。
韩慧敏
关键词:高中英语
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