浙江农林大学外国语学院
- 作品数：271 被引量：711H指数：12
- 相关作者：侯锡铭陈晦白陈英吴央波龙明慧更多>>
- 相关机构：上海交通大学外国语学院华东师范大学人文社会科学学院浙江大学动物科学学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省外文学会专题研究项目杭州市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学历史地理更多>>
- 目的论视角下的中国古典文学作品英译研究——以《红楼梦》为例被引量：7
- 2017年
- 古典文学外译跨越时空,具有很强的现实性和明显的时代感。翻译目的决定翻译策略。译者在明确的目的指引下,以目标读者为服务对象,对原文进行诠释、翻译。《红楼梦》各个译本由于译者身份和所处时代和翻译目的不同,所采取的翻译策略也不尽相同,形成独特的译者风格。通过考察译本序言和译者传记与采访,可以了解译者在文本选材、原本选择以及翻译策略等方面的决择,尤其有利于揭示因历史条件而不便表达的社会因素对译者产生的影响、译者自评及他人的评价。评价译文应该考察译者的翻译目的,才能客观公允地评价译文在特定社会背景下存在的合理性和译本产生的社会作用。
- 黄生太
- 关键词：目的论典籍英译《红楼梦》译者风格
- 多层次大学英语文化教学模式构建探索——以浙江农林大学为例被引量：4
- 2014年
- 语言和文化的关系密不可分,大学英语教学不仅是语言教学,同时也是文化教学。为适应国家对高素质人才的需求,在新一轮的大学英语教学改革中,文化教学被赋予了尤其重要的地位。本文结合浙江农林大学大学英语教学的现状,提出了构建多层次大学英语文化教学模式的建议,以期能对普通高等院校大学英语教学改革有所启示。
- 金磊
- 关键词：大学英语文化教学模式教学改革
- 亚文化途径的外语课程语境探究
- 2014年
- 笔者基于浙江农林大学人才培养修订方案,指出课程体系途径实现学院多元人才培养目标。同时,亚文化课程语境微观聚亚文化主体对课程认知、体验、形成其课程文化。通过学生课程单元主题语料展示,局部考察亚文化风格的"拼贴"、"同构"构建形成其独有风格的"表意实践"。亚文化主体文化"仪式抵抗"由此凸显。体现了课程、文化与人类的互为关系。
- 朱怡
- 关键词：亚文化课程校本课程拼贴同构
- 《竹取物语》中“三寸”的日本竹文化内涵
- 2011年
- 《竹取物语》中数字"三寸"有丰富的日本竹文化内涵。日本学者的"直径说"与"川竹说"无法解释数字"三寸"的由来。本文以日本竹文化与竹生态特征的综合法客观考证了"三寸"的由来。
- 任敬军
- 关键词：日本竹文化
- 《竹取物语》主人公化生竹种考证
- 本文在《竹取物语》的日本竹文化背景基础上，考证小说主人公辉夜姬化生之竹种，将日本学者的考证方法归纳为纯文化考证与纯生物学考证，认为单一方式对考证传奇文学作品中的生物学现象有失偏颇。本文以科学为基础、以竹文化为辅考证辉夜姬...
- 任敬军
- 关键词：日本竹文化《竹取物语》
- 文献传递
- 汉英语人工物隐喻植物的认知对比研究
- 2023年
- 采用人工物词指称植物是一种普遍的命名方式,通过这种方式命名的植物名称属于“植物是人工物”概念隐喻下的语言表现。从专门典籍中搜集汉语和英语植物名各73个,从认知语言学视角考察和归纳人工物映射植物的类别及特征,分析和对比汉语与英语“拟人工物化”植物名称的词义共性和差异,阐释异同背后的原因。研究发现,汉英语植物名中的具体人工物概念同大于异,部分人工物概念为各自独有;共性反映了使用汉语和英语的民众在认知方式上的同一性,个性折射出隐喻的语言表现受时代物质文化内容的制约。
- 陈晦
- 关键词：植物名跨域映射
- 心理词汇加工中的注意焦点变化研究
- 2016年
- 本文根据知觉负载理论和心理词典理论提出,选择性注意是学习者进行语言认知加工的基本策略;知觉负载、线索、刺激凸显度是影响选择性注意变化的主要因素。"词汇联想测试"和"词块判断任务"的实验结果显示,在心理词汇组织、加工过程中,知觉负载程度对刺激词加工的注意焦点没有影响;词汇语义线索、刺激凸显度影响显著,它们可以有效激活刺激词语义,参与词汇语义加工,是影响选择性注意变化和心理词汇加工的主要因素。研究证实,注意焦点变化与心理词典表征相关;二语学习者偏好采用对词汇语义的程式化加工方法。研究建议,在二语词汇学习中重视功能词在语境中的位置和意义,它们不仅可以表征刺激凸显度和语义线索,还是完成词汇程式化加工的关键。
- 张玲韩慧
- 二语关系从句挂靠的歧义消解研究被引量：5
- 2013年
- 二语关系从句挂靠的歧义消解研究有助于发现语法知识和语言加工机制的分离性、母语和二语句法分析的差异性以及句子加工的跨语言变异等,从而推动相关语言学理论发展。在简要介绍与关系从句歧义消解有关的语言加工理论之后,本文归纳了国内外相关研究的成果,指出二语关系从句挂靠的歧义消解策略运用取决于学习者的母语和目标语特征、二语水平、认知能力等。为充分了解关系从句歧义消解的本质特征,必须采用多种研究方法,比较不同语言关系从句的歧义处理策略,探究语言因素和学习者因素在句子加工中的协同作用。
- 戴运财王同顺余樟亚
- 关键词：句子加工关系从句歧义消解二语习得
- EQS在语言评估中的应用被引量：2
- 2011年
- EQS是SEM结构方程模型的一种应用软件，它是融合了数据的基本统计、路径分析、因素分析、多元回归分析等于一体的验证性统计分析技术。近年来EQS在很多领域得到了广泛的应用，而在语言评估领域中的应用并不那么广泛。本文旨在通过实例来介绍EQS软件及其在语言评估中的应用，从而让更多对语言评估感兴趣的研究人员了解该软件，使之能更好地服务于外语教学和评估。
- 刘宝权郭晓群
- 关键词：结构方程模型
- 注释对二语阅读中词汇附带习得的影响及启示被引量：1
- 2015年
- 学习者在泛读时往往对新词语缺乏足够的关注,从而在一定程度上影响了二语阅读中词汇附带习得的效果。恰当使用注释不仅能使读者注意到目标词,而且有助于快速将单词与其实际意思联系起来,因而对阅读材料中的新词语进行注释是促进词汇附带习得的有效途径之一。不同的注释语言和注释方式对词汇附带习得有不同的效果。教师在教学实践中应重视注释研究对词汇教学的启示作用,合理选择注释方式,重视和发挥多媒体注释对词汇附带习得的促进作用,从而有效提升词汇教学效果。
- 朱山姊
- 关键词：注释词汇附带习得二语阅读
