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石家庄市四中路小学

作品数:38 被引量:12H指数:2
相关作者:苏亚斌马靖张秀丽李俊英赵彦利更多>>
相关机构:石家庄学院太原理工大学石家庄铁道学院更多>>
发文基金:河北省教育科学'十一五'规划课题更多>>
相关领域:文化科学文学经济管理电子电信更多>>

文献类型

  • 19篇期刊文章
  • 10篇会议论文

领域

  • 17篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇电子电信
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 14篇教学
  • 10篇教育
  • 7篇初等
  • 7篇初等教育
  • 6篇课程
  • 5篇数学
  • 3篇语文
  • 3篇小组合作学习
  • 3篇教学模式
  • 2篇点评
  • 2篇社会
  • 2篇社会课
  • 2篇社会课教学
  • 2篇实效
  • 2篇数学教学
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课程
  • 2篇思维
  • 2篇作文
  • 2篇小学数学

机构

  • 29篇石家庄市四中...
  • 3篇石家庄学院
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇石家庄铁道学...
  • 1篇太原理工大学
  • 1篇石家庄市教育...

作者

  • 3篇苏亚斌
  • 2篇李来和
  • 2篇申慧
  • 2篇赵彦利
  • 1篇张秀丽
  • 1篇杨继学
  • 1篇许爱青
  • 1篇马靖
  • 1篇秦晓宁
  • 1篇张蔚
  • 1篇侯彦玲
  • 1篇李俊英
  • 1篇胡志勇
  • 1篇肖琳
  • 1篇李伟哲
  • 1篇张国勇

传媒

  • 2篇教育实践与研...
  • 2篇中国德育
  • 2篇石家庄学院学...
  • 2篇教育实践与研...
  • 1篇小学生作文
  • 1篇山西气象
  • 1篇中小学教育与...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇故事作文(低...
  • 1篇小学生必读(...
  • 1篇小学生必读(...
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  • 1篇湖北教育(科...
  • 1篇科教导刊(电...
  • 1篇学周刊

年份

  • 1篇2020
  • 2篇2017
  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 2篇2008
  • 8篇2007
  • 1篇2006
  • 4篇2004
  • 2篇2003
38 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
小学社会课教学“活动化”初探
2003年
申慧
关键词:社会课教学教学模式教学内容
小学创新教学模式研究
小学创新教学模式是:以“开放化教学环境”为操作平台,通过建构“人本化教学理念”、“活动化教学课程”、“生成化教法系统”、“全息化教学评价”等四维,形成立体的创新教学实践,支撑起创新教学的“四创”(创新态度、创新思维、创新...
赵彦利
关键词:初等教育教学模式教学实践
以日以年 关注梦想 过一种幸福完整的教育生活
面对时代的步伐步步赶超,新的教育理念层出不穷的今天,四中路小学需要拿出"旧酒装新酒"的姿态,需要以知难而上的"亮剑"精神和敢为人先的"创新"精神去作为、去创造,更需要以一个新的本土化的教育使命为指引,才能在教育大潮中屹立...
苏亚斌
冀教版六上《蔚蓝色的宝库》教学实录与点评
2008年
教材分析: 《蔚蓝色的宝库》是冀教版科学六年级上册第五单元“海洋资源”中的内容,“海洋资源”是本册的综合单元,目的是再次从系统的角度帮助学生了解丰富的海洋资源,引导学生保护和利用海洋资源。本课是在学生已经充分关注生命世界的多样性及其能量和能源的关系基础上,再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论等多种方式,了解各种类型的海洋资源,感受海洋资源的丰富和美丽。
宋新瑞赵彦利
关键词:海洋资源
在教育创新中引领学校走向辉煌
从用理念经营学校,靠教师发展学校,用科研推动学校,抓管理规范学校,素质教育等方面阐述了学校管理中的创新措施。
苏亚斌
关键词:初等教育学校管理素质教育
有趣的螃蟹
2008年
庞越琦
关键词:螃蟹洗脸盆钳子放下照片
继父
2013年
九岁时,一场车祸从我身边带走了父亲。不久之后,母亲就结识了那个人,后来那个人就成了我的继父。我一直不喜欢他,对他的称呼也只有“喂”,直到那一次……
白茂田
关键词:小学生作文语文学习
阅读教学中学生创新能力的培养
我们在教育教学中要注意学生创新精神和实践能力的培养。本文就小学语文阅读教学中学生创新能力以及创造性思维的培养方法以及学习方法进行了阐述。
戴艳茶
关键词:小学语文阅读教学创造性思维
巧用“忙术” 改变“活宝”
2004年
每个班级中都有一两个让老师头疼的“大活宝”,他们好动、好玩、自我约束能力差,经常耍宝,让班主任哭笑不得。
马靖
关键词:班主任做人教育教师
《生活中的真菌》教学实录及点评
2010年
教材分析 在上《生活中的真菌》一课之前,学生已经学习了植物、动物、细菌和病毒的相关知识,这节课主要是引导学生学习和它们并列的另一类生物——真菌,通过引导学生探究真菌与人类生活的密切关系,从而了解和认识真菌。
宋新瑞李进起
关键词:真菌教学实录教材分析
共3页<123>
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