磐石市第三中学校
- 作品数：68 被引量：80H指数：4
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- 相关机构：东北师范大学《江城晚报》吉林市第九中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学文学更多>>
- 浅谈初中数学作业设计的问题及解决方略
- 初中数学教师在进行学生作业布置时需要进行合理的设计，只有优化作业布置策略才能更好的在减轻学生课业负担的同时帮助学生提高数学成绩。在改变数学作业设计策略时教师要遵循相对应的原则。与传统的作业形式相比较，新时代教师需要对作业...
- 于洪海
- 关键词：初中数学解决方略
- 初中班主任领导力提升策略研究
- 2020年
- 初中班主任领导能力的强弱直接影响初中生是否能够较好地吸取知识,是否能够规范自身行为,是否能够塑造完整人格,是否能够健康积极地发展。初中阶段是学生可塑性较强的一个成长阶段,学生在初中阶段人生观和价值观还未形成,因此班主任领导力对初中生的影响举足轻重。文章对初中班主任领导力的提升进行了探究。
- 张颖
- 关键词：初中班主任领导力
- 表现性评价在初中语文阅读教学中的应用研究
- 新课程标准对阅读教学过程的推进提出了更为严格、具体、广泛的要求,并将学生的学习评价融入了教学过程中。在教学中,老师们更多的是在教学中进行反思与练习,从而使更好地促进学生的阅读理解。
- 马晨飞
- 关键词：初中语文任务教学
- 中学生心理健康教育缺失的五个“关键词”
- 2014年
- 随着时代的发展和进步,中学生作为一个特殊的群体,越来越引起社会的注意:一方面,有很多优秀的中学生小小年纪就在社会上崭露头角,在科技创新、文学、音乐、美术等某一方面表现出极高的造诣;另一方面,有很大一部分中学生,表现出与时代的格格不入,他们有的痛恨社会,有的埋怨家庭、父母,还有些怨天尤人。在言行上,他们游手好闲,不思进取,大讲哥们义气……给社会带来了不良的影响。而这其中,有许多因素来源于心理健康问题。
- 李晓丹
- 关键词：中学生心理健康教育缺失青少年心理父母离异黄色网站
- 初三毕业年级更要上好音乐课
- 2014年
- 音乐能启迪人的智慧,悠扬的音乐能舒缓人的紧张情绪,高亢的音乐能激发人的斗志。所以,音乐教育作为审美教育的重要手段,是素质教育不可缺少的一门必修课。中小学生正处于身心发展最迅速的求知旺盛期,他们情感充溢、模仿能力较强、想象力也很丰富、审美心理日趋浪漫。这正是进行美育的关键时期。现代科学表明:人类的艺术能力应从小培养,如果错过了音乐能力培养的最佳时期,再补救也将事倍功半。目前,在社会上有不少"艺术审美能力低下、鉴赏能力差"的人。
- 王传全
- 关键词：艺术审美审美心理模仿能力美育教育初三学生
- 马克思恩格斯伟大友谊的理想契合及启示
- 基于为无产阶级解放事业而奋斗的共同理念,马克思和恩格斯并肩战斗了40多年,彼此结下了风雨同舟、同甘共苦的伟大友谊。在异地居住期间,二人保持了长达20年的书信交流,往往一天一封或一天数封,20年往来书信达1344封;除一些...
- 李凤英
- 关键词：恩格斯
- 文献传递
- 初中数学校本作业针对性和有效性的实践研究
- 在素质教育的大环境下，培养学生的学科核心能力已成为教育教学的重要内容。在衡量学生学习情况时，不再以统一的标准，而是以学生是否进步、是否提升为准。在学习过程中，由于学生的能力不同，其接受数学知识的方式也不尽相同，这对于教师...
- 杨梦竹
- 关键词：初中数学
- 中学生养成教育的四个契机被引量：5
- 2015年
- “养成教育”是培养学生良好行为习惯的教育,包括正确行为的指导,良好习惯的训练及语言习得、思维习惯的培养。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人生命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生。养成教育的内容十分广泛,如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。笔者认为,学校可以抓住以下四个契机促进中学生的养成教育。
- 马英
- 关键词：中学生良好行为习惯思维习惯人生命运文明礼貌
- 初中物理浮力教学难点及对策被引量：1
- 2021年
- 浮力教学是初中物理教学的重要内容,对于学生解决实际问题具有关键作用,因此教师应高度重视,提高学生对浮力的理解能力与应用能力。本单元教学中涉及较多的知识点,而且对于受力分析的要求较高,因此给教学工作带来了一定的难度。教师应注重对教学难点的突破,帮助学生更加高效地掌握本单元内容,提高其初中物理核心素养。本文分析了初中物理浮力教学的特点,总结了初中物理浮力教学的难点及解决对策,为教学实践提供参考。
- 于春芳
- 关键词：初中物理教学难点教学策略
- 初中生语文写作能力提升策略的三点思考被引量：2
- 2014年
- 写作教学是初中语文教学基本内容中非常重要的一块，其占据了初中语文教学的“半壁江山”。本文笔者通过文献、教学经验以及实践，对初中生语文写作能力提升的策略进行思考，研究认为提升策略可以通过“以写作兴趣激发为起点使初中生获取写作的动力；以写作思维激活为推手使初中生拓展写作的视域，以写材积累策略为踏板使初中生获取写作的源泉。
- 刘淑洁
- 关键词：初中生语文写作
