兰州城市学院外语系
- 作品数：33 被引量：42H指数：3
- 相关作者：赵晓梅惠金兰王忠杨惠芳刘琳更多>>
- 相关机构：甘肃联合大学外语学院西北师范大学外国语学院西北师范大学教育技术学院更多>>
- 发文基金：甘肃省教育厅科研基金甘肃省自然科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学历史地理更多>>
- 中国留学生学习文化问卷调查被引量：2
- 2008年
- 随着越来越多的中国学生到国外求学,中国学生的学习特点引起很多争论。有两种互为冲突的观点,一种认为中国学生学习被动、安静、顺从、守纪律;另一种认为中国学生注重主动思考,思想开放,善于质疑。通过对80名中国留学生的问卷调查,发现了现代中国学生与以前不同的学习文化,结果表明中国学生与国外学生的学习文化差异很小,但是还保留了一些传统的学习风格。
- 惠金兰
- 关键词：儒家思想学习文化英语学习问卷调查
- 略谈将来时的不同表达法
- 2007年
- 英语中的将来时也是非常重要的时态之一,本文通过诸多例句对此时态的几种不同表达法的具体用法作了认真归纳。
- 朱岚马魁
- 关键词：动词主观意愿
- 用现场教学的方法,促进学生的智力发展
- 2007年
- 技术教学培养的是创造性实践能力。学生在科学教育中通过掌握科学概念和科学理论,实现认识发展过程的第一次飞跃。从感性认识上升到理性认识,学生的拆装训练,则要在教师的指导下,按照其实践的目的,设计出具体的实践过程,并在实践过程中将一系列复杂的思堆活动对象化,从中体会科学知识,社会与人文价值。完成更为复杂、更为重要的第二次飞跃的能力。
- 靳继长李建政李国芳
- 关键词：汽车修理
- 被遗忘了的创新——严复翻译思想新探
- 2008年
- 严复在中国翻译史上堪称"译坛大家",其著名的八部译作可谓家喻户晓。通过对它们的详读可以发现,为了译介域外学术思想和阐明自己的思想,严复通过其译作中的译例言以及和好友的通信等手段表达了他的翻译思想。多年来,很多学者专论或者涉及过严复及其翻译思想。"信达雅"似乎成了其翻译思想的全部。但细究严译名著,发现严复在其翻译过程中选择的一种翻译手段,它不同于通常情况下的微观的翻译技巧,而是一种宏观上的翻译策略:译中有评,译中有述;译中有编,译中有写;译中有删除,也有增加。
- 王小兵倪娜
- 关键词：翻译思想
- 信息技术在隐性校本课程中的运用
- 2006年
- 隐性校本课程是教师在教学实践中创新的结果，信息技术的运用对教学质量的提高又是显而易见的。本文通过对隐性校本课程的阐述，结合信息技术的特点，探索在隐性校本课程开发中信息技术所能发挥的作用。
- 成玲杨改学
- 关键词：校本课程信息技术信息技术与课程整合
- 浅谈语言学、心理学及语言教学在理论和实践中的应用
- 2007年
- 父母、教师总是对孩子们能够轻松地获得语言而感到困惑、震惊,无论是长辈的,还是玩伴的语言。他们为此和青少年、成人缓慢地学习第二、第三语言的情况相比较,常常纳闷一个人应当在学校中怎样学到一种自然的语言。他们想要语言学习者能随时、自信地使用语言。这是一种令人满意而又值得达到的目标。但是怎样在一个有限的时间内、在各种限定之前完成这个目标,它一直是关心学生动机、达到该目标的语言教育工作者们首要思考的问题。
- 王忠
- 关键词：语言认知语言学心理学
- 语言磨蚀与关键阈假设角度的外语学习者水平发展抑制透析被引量：1
- 2008年
- 概述语言磨蚀理论及关键阈假设,以磨蚀前外语水平这一影响磨蚀的因素为切入点,结合我国大学英语教学实际,阐述语言磨蚀理论与关键阈假设对大学英语教学目标的要求、能力测试方面的启示。
- 胡敏崇兴甲
- 关键词：外语磨蚀
- 探索二语习得中的语法学习与教学效果
- 2007年
- 英语语法学习在语言的实际运用当中,是必不可少的一部分,但由于实际具体情况的制约,语法课在英语学习中并没有得到应有的重视,结果造成了相当数量的学生学了多年的英语,却不能完全自如地使用和应用英语,给个人和社会造成了巨大的浪费。本文结合教与学,教师与学生的实际情况,谈谈语法学习的现状和行之有效的语法学习的方法及教学效果。
- 周黎平
- 关键词：语言规律语法学习
- 试论多媒体在英语教学中的重大作用被引量：2
- 2008年
- 本文采用多媒体进行英语教学对提高教学质量和课党效率的优势作用;对"全面施教"与"因村施教"的兼擅作用;对培养学生自主学习能力激发作用三个方面展开多媒体教学重要性的论述,意在引发学校及教师重视多媒体的应用和推广,以推动英语教学的改革创新和加快提高教学水平。
- 赵晓梅李国芳
- 关键词：多媒体
- 浅谈英语教学素质教育
- 2008年
- 本文论述在英语教学中如何开展素质教育的问题,从理清教育思路、确立教学目标、讲求教学方法和教师加强自身素质修养四个方面,探索英语教学素质教育的途径和方法,以达到培养高素质复合型实用英语人才的目的。
- 李国芳赵晓梅
- 关键词：素质教育教师自身素质复合型英语人才
