聊城大学教育科学学院教育学系
- 作品数：103 被引量：705H指数：14
- 相关作者：李香娥李清杰郑世俊刘杨曾凤英更多>>
- 相关机构：曲阜师范大学教育学院广西师范大学教育科学学院山东师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：山东省自然科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题高等学校骨干教师资助计划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学机械工程更多>>
- 解构媒体资源开发中的“内容中心原则”
- 2003年
- 解构主义消解了二元对立双方的本质关系 ,否定了任何一方的中心地位。在教育领域中 ,教学内容和形式之间的关系也应该进行解构。尤其在开发媒体资源时 ,教育技术人员应该自觉抵制内容中心原则。解构内容中心原则是教育技术学的立身之本。众所周知 ,教育技术学一直“恐惧”把自己定位在教育媒体应用研究 ,探究“症结”的深层根源乃在于“内容中心”
- 张金光
- 关键词：解构主义
- 谈幼小衔接中存在的问题被引量：1
- 2010年
- 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接．综合利用各种教育资源．共同为幼儿的发展创造良好的条件。”《幼儿园工作规程》中也强调：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合．注意两个阶段教育的相互衔接。”幼小衔接是幼教界备受关注的问题．近些年全国各地在这方面的研究成果相当多。
- 成洁萍
- 关键词：幼小衔接《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》教育资源综合利用阶段教育
- 亲合毛细管电泳研究环糊精与芳香羧酸的相互作用
- 本文基于亲合毛细管电泳和峰漂移模型,同时测定了苯甲酸、苯乙酸、邻羟基苯甲酸与β-环糊精的包结常数,首次利用毛细管电泳法研究了温度对包结常数的影响.
- 傅崇岗赵艳芳刘爱林王立新
- 关键词：毛细管电泳环糊精芳香羧酸包结常数
- 文献传递
- 教师教育权行使的公平问题初探被引量：1
- 2003年
- 教师承担着"培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质"的义务,也相应地享有一定的教育权利,这种权利与义务的相称、一致的关系则为公平。但现实中一些教师在行使教育权时却并未履行自己的义务或是未恰当地履行自己的义务,从而造成教师教育权行使的一些不公问题,主要表现在学生评价、学生指导与学生惩戒上。透视这些教师教育权行使的不公问题,揭示其产生的原因,并寻求矫正策略,则有利于教育公平的实现。
- 李润洲
- 关键词：教师教育权不公教育公平
- 表扬学生有“六性”
- 2003年
- 杨光海李润洲
- 关键词：后进生转化班干部自满情绪恐慌心理教育目的
- 教育生涯中的心理枯竭问题研究被引量：27
- 2003年
- 教师的心理枯竭问题是教育界和心理健康界共同关注的一个热点问题。关于枯竭的心理机制的学术观点主要有“付出———回报”不对称理论、枯竭发展“四阶段论”、习得性无助论、共变模型。问题解决心理技术为教师心理枯竭问题提供了一套行之有效的自我心理调节方案。
- 李先锋李义安
- 关键词：教育心理枯竭自我评价心理技术
- 教师评价的局限与超越被引量：29
- 2003年
- 高质量的教育需要高素质的教师,而高素质教师的成长需要科学合理的教师评价“保驾护航”。反观当前的教师评价,仍有诸多缺陷与不足。究其原因,主要在于教师“人的缺席”,而其局限的超越将是教师“人”的回归。
- 李润洲轩兰珍
- 关键词：教师评价
- 基于学生核心素养发展的教科书编写结构和内容变革
- 现阶段,社会正在发生重大变化,我国教育事业正在发生重大变革,正从传统的"知识本位"时代走向"核心素养"时代,作为教育物质条件中最核心的一环"教科书",这个知识的重要载体,应该顺势而上,从结构形式到内容选择,做出重要的变革...
- 李清杰
- 关键词：教科书问题情景
- 复合性评价:教师评价的理性选择被引量：17
- 2003年
- 李润洲
- 关键词：教师评价
- 具有禁带展宽特性的一维光子晶体被引量：10
- 2004年
- 提出了介质的光学厚度系数成圆形分布的一维光子晶体结构 ,与周期结构的光子晶体相比 ,该结构具有禁带展宽特性 同时讨论了起止膜层及膜层的光学厚度对该结构禁带特性的影响 ,优化出了在所选材料的介电常数所允许的频率范围内 。
- 王利王占山吴永刚王少伟陈玲燕
- 关键词：光子晶体宽禁带
