桓台县第二小学
- 作品数：113 被引量：89H指数：5
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- 相关领域：文化科学理学哲学宗教交通运输工程更多>>
- 用多种形式提高小学低年级识字教学效果
- 2018年
- 识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学低年级语文教学的重点,在识字教学中,教师要采用符合学生认知规律的形象化教学手段,创设丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,促使学生从多种渠道获得汉字信息,提高学生的识字能力。一、积极引入游戏活动,增加教学的趣味性游戏是学生的最爱,更是活跃课堂氛围,提高教学趣味性的最直接、最有效性途径,教师要根据学生年龄特点和兴趣喜好精心设计游戏活动。
- 巩建强孙志刚
- 关键词：教学效果识字游戏活动语文教学教学手段
- 浅谈贯穿音乐课堂教学中的几个有效因素被引量：3
- 2008年
- 小学音乐教育是培养学生音乐文化修养的初始阶段,也是义务教育阶段中非常重要的阶段,他有利于提高学生的音乐文化修养.课堂教学是小学音乐教育中最重要的部分,因此.教师应该紧紧抓住课堂教学,让学生在音乐课上主动参与,积极体验.从中找到乐趣,并且获取发展。如何在音乐课堂教学中贯穿有效因素,笔者试从以下方面论述。
- 田金凤
- 关键词：音乐课堂教学音乐想象小学音乐教育音乐能力多媒体展示音乐游戏
- 以"双减"为切入口建设智慧校园
- 2022年
- 为了积极贯彻"双减"精神,学校坚持以"双减"为切入口,以信息技术为杠杆撬动课堂教学改革,努力推进学校"双减"工作落实落细,积极建设智慧校园,以数据驱动为引领,实现智慧育人,助力学生全面发展.
- 张开明
- 关键词：智慧校园
- “教-学-评”一致性下的小学数学教学策略
- 2023年
- “教-学-评”一致性是指让教师的“教”、学生的“学”和学习的评价三者一致,也是让教师的“教”、学生的“学”、命题测试与目标保持一致。在进行“教-学-评”一致性的教学设计时,教师要严格根据课程标准和学生自身的学习能力,创新教学方法,让“教-学-评”达到有机联系和统一,从而使学生的学习更高效,以达到提升教学质量的目标。
- 陈曦董娜
- 关键词：创新教学方法提升教学质量课程标准教学设计小学数学教学策略
- 自主游戏分享环节中师幼互动的思考被引量：2
- 2022年
- 幼儿教育是重要的学前教育途径。在幼儿教学中,教师应当注重师幼互动,让幼儿在良好的师幼互动中认知世界、掌握本领、提高能力。在幼儿教学中,自主游戏分享环节,是通过引导幼儿在游戏中发挥主观能动性,给予幼儿更多的游戏自由,让幼儿能自主完成游戏规则制定、游戏参与等环节。
- 宋丽丽薛盼盼
- 关键词：自主游戏师幼互动教学引导
- 小学数学教学中教具应用探索
- 2018年
- 教具是小学数学课堂的必备辅助手段之一,能够将抽象知识变具体直观,符合小学生的认知特点,有效增强教学效果。结合小学数学教学实践,就教具在数学教学中的应用进行分析,并提出几点注意事项。
- 张绪栋
- 关键词：小学数学教具
- 浅谈师生互动在小学英语课堂教学中的应用被引量：7
- 2012年
- 现代教育以满足人的发展为核心理念．强调尊重人的个性发展与注重人的品质培养。面向全体学生，以学生发展为目标．培养能力为总原则。教育观念的更新，要求教师正确处理好教与学的关系。学生是学习的主体．教师是学生学习的促使者．正确把握好教与学的关系。就能充分发挥好教师的主导作用。我们在教学中提倡“互动教学”模式．就是教师积极地“引”和学生主动地“探”，师生互动，共同参与，这就形成了课堂教学的最优化组合．
- 刘文倩
- 关键词：英语课堂教学师生互动面向全体学生
- 浅谈语文课堂设计和创造性思维的培育
- 2021年
- 随着教育改革的推进,我国逐渐开始推行素质教育。语文教师必须不断更新教学理念和教学模式,培养学生创造性思维和自学能力,这样学生才能健康成长。语文学科属于文科,综合性很强,因此,教师一定要重视语文教育,这样才能有意识地更新教学能力,提升教学质量与教学效率。本文首先讲述语文课堂设计要符合学生思维特点;其次,讲述语文课堂设计要尽量多元化;最后讲述语文课堂设计要充分激发学生兴趣,希望可以为语文课堂设计提供一些参考意见,从而培养学生创造性思维,促进学生积极健康成长。
- 杨光花
- 关键词：创造性思维
- 轻轻一抱
- 2005年
- 苏同云
- 关键词：语文教师师生关系教书育人
- 城镇化背景下农村小学家庭教育问题分析与探索实践——亲子沟通被引量：1
- 2018年
- 家庭教育是儿童认识世界的起点,儿童在没有掌握最初的社会规范,还不能自己判断事物或做出选择时,父母在日常生活中的表现、处世方式、情感判断等,就是他们最初的行为标准。家庭教育是一个庞大而系统的工程,而亲子沟通的有效性在家庭教育实施中起着决定性作用。换言之,亲子沟通失败,家庭教育也就失败了。当父母不能完全理解和接纳孩子时,他们的观点和做法也同样不能被孩子领悟和接受,无论父母有多么好的动机,都无法达成家庭教育的目标。为了了解农村小学家庭亲子沟通方面存在的问题,我们做了大量的调研工作,并进行了初步的探索实践。
- 宗素平
- 关键词：农村家长家庭教育亲子沟通
