湖北第二师范学院教育科学学院
- 作品数：333 被引量：955H指数：13
- 相关作者：范丹红范士青庄传超张和平陈光春更多>>
- 相关机构：华中师范大学教育学院华中科技大学教育科学研究院湖北师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学经济管理更多>>
- 大学生课堂沉默的成因分析及对策被引量：4
- 2018年
- 近年来,大学生"课堂沉默"现象十分普遍,为了改善这一现象,本文试从文化、学生、教师和制度四个层面对其成因进行了分析,并提出打破课堂沉默的对策,以此提升教学质量和学习质量。
- 孙娜
- 关键词：大学生课堂沉默
- 新时代我国高校思政课教师队伍建设的主要矛盾及创新发展路径研究
- 2024年
- 当前,我国高校思政课教师队伍整体素质较高,结构相对合理。但仍存在少数教师思想有偏差、业务不熟练,高校之间、区域之间存在发展不平衡、队伍结构不合理,保障机制不健全等现实问题。通过调查研究可以发现新时代我国高校思政课教师队伍建设主要矛盾有:综合素质、职业认同与新时代高校需求之间的矛盾;人员数量、规模结构与新时代学生需求之间的矛盾;教学理念、课程内容与新时代教学需求之间的矛盾;队伍考核、激励机制与新时代教师需求之间的矛盾。因此,高校可以从提升教师综合素质、加强师德考核和监督、优化师资、更新教育理念、提高待遇、完善评聘考核等方面入手,继续加强思政课教师队伍建设。
- 唐志强贺湘婷关畅
- 关键词：高校思政课
- 中美高校人才培养质量成本的分层比较--试论“后大众化”时代教育财政理念的变革原点被引量：1
- 2012年
- 从"质量发生"的视角来看,与高校人才培养质量紧密相关的"教学支出"、"学生支出"、"教育科研支出"和"学术支持支出"四项成本,被界定为高校人才培养的质量成本。按照"合格质量"、"良好质量"和"一流质量"的人才培养质量基准,对中美近年来的高校人才培养质量成本分层比较发现:与美国高校人才培养质量成本的"层次鲜明"不同,我国高校在人才培养质量成本方面更多体现出"科研至上"、"物质为先"的发展倾向;"后大众化"时代的我国高等教育财政理念和实践需要从"物质"向"人本"的原点转变。
- 张炜柯佑祥
- 关键词：高校
- 教师职业技能“做中学”培养模式的探索与实践
- 师范生教学技能培养是与专业能力培养并行同时需要优化的一项系统性工程,包括人才培养方案中跨专业课程研修、分学段教学技能分级模块设置、专业课的教学过程性评价强化实践能力引导、大学教师“为人师范”的课堂技能引领、高年级阶段对有...
- 乐三明张和平
- 关键词：高等师范教育教学技能体验式学习教学实践
- 场域视角下区域幼儿园教研共同体发展的困境及其突破被引量：6
- 2022年
- 区域幼儿园教研共同体对促进区域内幼儿园教师专业发展和幼儿园教育均衡发展具有重要价值。当前区域幼儿园教研共同体面临着过度行政化、活动流于形式等困境。在场域视角下,区域幼儿园教研共同体应体现自身独特的运行逻辑,让各行动主体自主设计与实施教研活动、自主评价教研过程与效果,实现各行动主体在此场域中文化资本的增值。为此,教育管理部门应弱化对区域教研共同体的行政干预,柔化区位边界,调试共同体的结构,平衡资本投入,畅通各行动主体交互的渠道。
- 程丽张葵
- 关键词：教研共同体幼儿园教研场域理论
- 家长教育焦虑现状及其影响因素分析——基于我国中东部5个省市家庭的调查数据
- 2024年
- 随着教育焦虑的话题不断发酵,众多学者对教育焦虑产生的原因进行了探讨,形成了“社会阶层”“教育资源”“考试评价”“独生子女”“教育期望”等命题观点。本研究通过对3298组家庭教育调查数据进行实证分析发现:(1)家庭经济收入越高,家长教育焦虑越低;家长学历越高,教育焦虑越低;在不同职业类型中,普通工人教育焦虑水平最高。(2)教育资源均衡性在一定程度上影响了家长的教育焦虑水平,已获得优质教育资源的重点学校家长的教育焦虑水平较低,城乡学校家长教育焦虑差异不显著。(3)考试评价制度对家长教育焦虑产生影响,孩子学习成绩好的家长教育焦虑水平较低。(4)独生子女政策及家长教育期望对教育焦虑不产生影响。基于以上结论,在进一步落实“双减”政策中应从深化教育评价改革、均衡学校教育发展、消解教育等级化认知等方面来缓解家长教育焦虑。
- 尹霞纪江叶石莉钟勤
- 关键词：教育期望教育资源考试评价
- 翻转式教学:应对农村学校“空巢危机”的一种契机和出路被引量：1
- 2018年
- 农村学校的空巢危机,是确保教育底线公平亟待应对的问题。作为当今世界一种重要的教学改革思潮,翻转式教学模式在农村学校使用具有突出的优势:它有利于缓解农村小规模学校课程无法开齐开足的难题,弥补教师知识结构短板;改进教研形态和质量,促进教师专业成长;改善学习形态,提升学习品质;促进农村学生有效利用课后时间,密切亲子关系等。翻转式教学模式能基于农村现有的师资基础,为提升农村学校教学质量、应对学校空巢危机提供一个契机和出路。鉴于此,构建出符合农村中小学教育实际的翻转式教学模型,可通过建立分级的网络教学视频制作解决教学视频来源问题,以多方协力多途径解决网络及终端设备支持问题,以"做中学"式的培训及训后教研打造具有较高相关专业素质的教师,以推进翻转式教学在农村学校的有效实施。
- 汪丞
- 留守与非留守中学生的社会适应及其知觉的班级环境比较
- 2019年
- 以学生的体验为视角,比较留守与非留守中学生社会适应及其所处班级环境的情况,为学校创设促进学生社会化发展的环境提供参考。随机整群抽取3089名学生进行问卷调查,其中留守学生占12.0%(375人),非留守学生占88.0%(2714人);留守学生在自我肯定、亲社会倾向、行事效率和违纪行为上的得分均显著低于非留守学生;留守学生知觉的师生关系、同学关系及秩序纪律明显不如非留守学生好,知觉到的竞争和学业负担则显著低于非留守学生;中学生知觉到的班级环境对其社会适应有重要影响。建议在强化教育者尊重、理解和关爱留守学生理念的同时,引导学生在班级中创建生生共同持续成长与发展的文化生态共同体。
- 张颖王丹芳
- 关键词：社会适应班级环境
- 心理测量学学科核心素养构建的内容分析被引量：3
- 2018年
- 心理测量学学科核心素养是学科的思维品质和关键能力。通过对18篇心理测量学教学改革论文的内容分析,发现:实践调查素养、科研创新素养、统计分析素养、测验使用素养、合作学习素养、信息检索素养等6个素养为心理测量学学科核心素养,共占到所有提及频次的96%,采用多元评价与过程性评价方式是学科核心素养形成的评价途径,改变传统教学行为是学科核心素养形成的行为途径。结论:在学科教学中应构建合理学科核心素养。
- 吴贤华
- 关键词：心理测量学
- “封城”不封课:疫情肆虐下的武汉课程
- 2020年
- 在突发性传染疾病传播的危急时刻,中小学校如何迅速调整学校课程内容、协调学校与社会的课程伙伴关系,以创新的方式突破传统教育在传播方式上的局限性?湖北武汉“新冠肺炎”疫情的爆发正值学生寒假,师生从知晓病毒的名称到“武汉封城”,只有短短一周时间。
- 刘晶晶吴刚
- 关键词：伙伴关系课程内容疫情
