嘉应学院心理健康教育与咨询中心
- 作品数：34 被引量：74H指数：5
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- 相关机构：华南师范大学教育科学学院心理应用研究中心华南师范大学教育科学学院韩山师范学院教育系更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程全国教育科学规划课题广东省高校思想政治教育课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生农业科学更多>>
- 家庭早期的累积风险对青少年内化问题的影响被引量：6
- 2022年
- 基于累积风险框架,检验个人素质和社会互动在家庭早期的累积风险影响青少内化问题上的相对贡献以及中介作用。751名青少年完成Achenbach青少年自评量表、自我效能感问卷、感恩问卷、个人主动性量表、领悟社会支持量表的测试以及累积家庭风险问卷。结果发现:(1)个人素质与社会互动在家庭早期的累积风险影响青少年内化问题过程中起着平行中介作用;(2)社会互动的间接效应大于个人素质的间接效应;(3)家庭早期的累积风险对内化问题存在直接影响。个人素质和社会互动在家庭早期风险影响内化问题的内在过程并非相互竞争,而是作为一种平行中介在运作。研究结果有助于揭示家庭早期的累积风险影响内化问题的内在作用。
- 徐文明方烨仪叶彩霞
- 关键词：青少年内化问题社会支持
- 大学生成就动机 坚韧性人格与主观幸福感的关系研究被引量：6
- 2017年
- 采用成就动机量表、坚韧性人格量表和总体主观幸福感量表对江西省300名大学生进行调查,结果表明:(1)大学生主观幸福感在对健康的担心维度上,男生和女生差异有统计学意义;(2)大学生成就动机在追求成功及合成动机维度上,独生子女和非独生子女的大学生差异有统计学意义;(3)大学生成就动机、坚韧性人格与总体主观幸福感的各维度之间存在不同程度的相关关系。
- 凌检妹
- 关键词：成就动机坚韧性人格主观幸福感
- 来访者的咨询动机和咨询关系对心理健康症状改善的影响
- 2022年
- 目的揭示心理能力提升的咨询动机在高水平咨询关系下与改善心理健康症状的关系。方法选取某高等院校心理咨询室里寻求心理咨询的294名大学生为研究样本,使用症状自评量表(SCL-90)对来访者进行咨询前后的测量以及了解他们的咨询动机和咨询关系。结果(1)咨询动机主效应显著[F_((1,284.3))=8.25,P=0.004],但是咨询关系主效应不显著[F_((1,7.00))=0.39,P=0.552];(2)咨询关系和咨询动机交互作用显著[F_((1,228.1))=4.70,P=0.029];(3)简单效应显示,在高水平的咨询动机下,寻求提升心理自主能力的咨询动机比寻求解决实际问题的咨询动机在降低心理健康症状分数上差异有统计学意义(β=-3.19,SE=1.11,t=-2.87,P=0.004)。结论咨询关系和咨询动机之间存在显著的交互效应,心理咨询对心理健康水平的改善有显著作用,其中咨询动机的作用比较明显。
- 罗苏梅徐文明
- 关键词：线性混合模型
- 大学生童年期处境不利与情绪症状、亲社会行为之间的关系
- 2023年
- 目的:探讨大学生童年期不同类型处境不利与情绪症状、亲社会行为之间的关系,为研究不同类型处境不利对情绪症状、亲社会行为的不同影响机制提供参考。方法:采用方便抽样选取梅州、潮州、珠海几所高校在校大学生进行调查,包括人口统计学特征、童年期处境不利、情绪症状、亲社会行为。使用卡方检验分析大学生处境不利及情绪症状、亲社会行为的发生率、线性回归分析不同类型处境不利对情绪症状、亲社会行为的影响。结果:大学生威胁处境不利检出率为17.2%(118名),剥夺处境不利的检出率为29.5%(203名)。在性别上,威胁的发生率有统计学意义,男生的发生率(24.03%)高于的女生(13.05%);在是否曾有留守经历上,威胁和剥夺的发生率都有统计学意义,有留守经历的大学生处境不利发生率(威胁:26.03%;剥夺:45.38%)高于没有留守经历的大学生(威胁:15.3%;剥夺:26.23%)。威胁主要预测了情绪症状,女生组(13%)的贡献率大于男生组(8.3%);剥夺主要预测亲社会行为,男生组(3%)贡献率高于女生组(1.1%)。结论:不同类型的处境不利对情绪症状、亲社会行为有不同的影响,且在性别上有统计学意义。
- 韩小琼徐文明罗苏梅梁芹生
- 关键词：亲社会行为大学生
- 青少年自立人格的比较研究
- 2012年
- 目的探讨青少年学生自立人格现状。方法采用青少年自立人格量表对689名青少年学生进行调查,并在不同性别、年级间进行差异分析。结果①人际责任(t=-3.65,P<0.01)、个人主动(t=-3.13,P<0.05)、个人开放(t=2.41,P<0.05)在性别上有显著差异;②人际主动(F=8.52,P<0.01)、人际灵活(F=2.80,P<0.05)、人际开放(F=3.34,P<0.05)、个人责任(F=3.34,P<0.05)、个人灵活(F=2.39,P<0.05)在不同年级上有显著差异;③性别对自立人格主效应显著(F=4.36,P<0.05),年级对自立人格主效应不显著(F=2.01,P=0.076),性别和年级对自立人格交互效应显著(F=2.86,P<0.05)。结论性别、年级对青少年自立人格的发展存在一定的影响:女生得分高于男生;女生在初二、男生在高一时自立人格得分达到最高点。
- 韩小琼
- 关键词：自立自立人格青少年
- 大学生微信使用情况调查与分析——以某学院为例
- 2020年
- 通过对某学院402名大学生的调查发现,微信目前的使用状况具有使用次数多、使用时间长、微信好友人数多、好友来源相对稳定、利用微信与朋友同学联系多、大部分学生通过微信了解朋友的信息并愿意通过微信向朋友倾诉等特点。微信的使用已全面渗透到大学生学习与生活中,未来需正确引导大学生更好地利用微信功能,发挥微信的积极影响。
- 韩小琼
- 关键词：大学生人际交往
- 自我能力否定倾向与归因方式的关系研究被引量：3
- 2009年
- 为了探讨自我能力否定倾向(Imposter Phenomenon,IP)的跨文化适用性,及其与归因方式的关系,本研究采用问卷法对232名大学生进行了调查。相关分析结果表明,自我能力否定倾向与外归因之间呈现显著正相关(r=0.43,p<0.01)。回归分析结果表明,外归因对自我能力否定倾向有一定的预测作用。
- 罗苏梅
- 关键词：归因方式
- 基于层次分析法和深度学习的用户心理体验评价研究
- 2017年
- 为克服目前用户心理体验评价指标不够全面的缺陷,本文运用层次分析法建立用户心理体验评价的层次结构模型,运用深度置信网络(DBN)进行用户心理体验评价。研究结果表明,与BP、SVM和ELM相比较,DBN具有更高的评价精度。
- 梁芹生
- 关键词：层次分析法
- 社交网络对个体心理的影响
- 2020年
- 社交网络的出现,为个体提供了与他人互动的必要联接,它在为个体心理带来积极影响的同时,也给个体心理带来消极的影响。本研究通过对过去研究的梳理,主要阐述社交网络的特点及其对个体认知方式、情绪、人际关系、人格、学习方式等方面的影响,并提出相应的建议。
- 韩小琼
- 关键词：社交网络个体心理
- 积极心理学视角下高校心理咨询的思考被引量：2
- 2016年
- 高校心理咨询是我国高等学校教育教学的重要组成部分,对高校学生的身心健康发展具有重要的指导和促进作用。传统的心理咨询模式尽管对个体的发展起到了一定的作用,但是存在一些弊端,难以适应时代和社会的发展要求。积极心理学理论以一个全新视角,从激发个体自身的积极潜能,促进积极情绪体验,培养积极人格以及利用积极社会支持系统几个方面,为高校心理咨询工作提供了新的走向,从而有效提高学生的心理健康水平,更好的服务于学校的教育教学。
- 杨艳波
- 关键词：积极心理学心理咨询高校大学生
