巢湖学院艺术学院
- 作品数：335 被引量：481H指数：8
- 相关作者：徐玉琼孙国良陈茜刘靖宇肖康更多>>
- 相关机构：南京邮电大学传媒与艺术学院武汉理工大学艺术与设计学院上海音乐学院声乐歌剧系更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高等学校优秀青年人才基金安徽省优秀青年科技基金更多>>
- 相关领域：艺术文化科学经济管理建筑科学更多>>
- 葡萄酒的原味包装
- 2013年
- 时代在发展,我们的社会审美意识也在不断的提高,对美的事物也有了自己的思考,对包装的要求也是越来越高档化.人们所追求的不仅仅是品牌外观上整体美感,更加注重的是产品所折射出的浓郁精神文化和品味.社会发展的多样性,预示品牌葡萄酒的包装也应具有多彩性,并且要与时俱进,有创新性,具有独立个性的丰富多彩的设计,而葡萄酒的原味包装正是我们所追求的体现内在美的核心价值和精髓的个性包装.
- 成素珍
- 关键词：葡萄酒内在美
- 谈非专业性大学生合唱团的训练被引量：2
- 2012年
- 由于大学生合唱团的非专业性特点,合唱教学应从气息运用、喉咙打开与声带闭合等方面加强合唱团发声方法的训练;同时还要从音准、节奏、声音、情感、表情等方面增强合唱团演唱的协调性。
- 王丽琴朱婷婷
- 关键词：合唱团发声方法
- 歌剧《奥赛罗》中戏剧与音乐的关系——以其中几个片段的分析为例被引量：1
- 2012年
- 研究了歌剧《奥赛罗》中,音乐在塑造人物性格、刻画人物心理、推动情节发展、暗示人物命运等方面与戏剧的完美结合。进一步讨论了歌剧中音乐与戏剧处于同等重要的地位,只有将二者完美的结合起来,并协调发展,共同服务于歌剧,才能更深入的理解和演绎歌剧,从而推动歌剧的发展。
- 王丽琴
- 关键词：奥赛罗歌剧戏剧音乐
- 高校《中国工艺美术史》课程创新教学思考被引量：2
- 2021年
- 文章介绍了《中国工艺美术史》的课程特性,总结了目前高校在该课程方面的教学和研究现状。结合自身教学经验,笔者重点在教学内容方面阐述了产品设计与传统工艺美术之间的关系,提出以产品设计角度,用案例化、对照化、拓展化解读传统工艺美术作品的创新教学策略,并举例进行了说明。在教学方法上提倡感官化、游戏化、叙事化,以形成从直觉、行为到认知层面多维度的立体教学,希望为各位同行在艺术理论教学上提供参考。
- 赵佳妮
- 关键词：教学内容教学方法
- 全球化时代中音乐教育本土化的透视被引量：1
- 2017年
- 由于我国近代的音乐教育体制建立在西方模式之上,以"西方中心论"为基础,因此,我国的音乐教育理念、教育方法、课程设计、价值史观都受到西方音乐的影响。在全球一体化的今天,人们更加关注多元文化音乐的发展,如何在全球化的语境中发展具有本民族特色的音乐教育是一个极具时代意义的课题。本文主要从我国音乐教育的现状中探讨本土化的困境并试图走出这些困境。
- 贡婷
- 关键词：本土化音乐教育
- 基于生态修复理念的矿山废弃地景观重构设计研究--以龟背潭矿山废弃地为例被引量：3
- 2021年
- 文章以矿山废弃地——龟背潭为例,研究废弃矿坑的生态修复与景观重构方法。结合该地区的地形地貌、植被、水文与土壤,综合运用生态修复策略,文章从空间性重构、功能性重构、地域文化重构三个方面着手,提出相应的改造途径,从而实现自然资源可持续利用,为环巢湖地区生态环境及旅游价值提升提供新的思路与案例参照。
- 李洪浩
- 关键词：生态修复矿山废弃地
- "图像转向"与艺术史研究
- "图像时代"已势不可挡,米歇尔关于"图像转向"概念的提出,表明了艺术史研究方法论上的转向,并暗示出艺术史研究有纳入更为宽泛的视觉文化研究范畴的倾向.因为作为研究对象的"视觉性"、"图像"等概念比"艺术作品"定义本身更具有...
- 曹司胜
- 关键词：艺术史研究方法
- 从结构到建构教学观下的艺用解剖学教学过程启示被引量：1
- 2020年
- 从结构主义到建构主义是当代教育心理学的一场变革,该文从"从结构到建构"的教学观语境入手,分析从结构到建构的艺用解剖学教学过程,提出利用情境激发学生兴趣、使学生理解艺用解剖学的基本研究方法,形成科学的艺用解剖学思维方式,增强学生的开放认知和自我发展的能力。
- 李跃强马腾
- 关键词：结构主义建构主义教学观艺用解剖学
- 歌剧《断头台上的修女》之人物形象分析被引量：1
- 2012年
- 本文以歌剧《断头台上的修女》中主要人物布朗士和康斯坦斯为研究对象,从两个人物形象塑造对比的角度,运用戏剧分析和音乐分析的方法,得出本剧人物形象塑造具有戏剧和音乐的紧密结合、是新古典主义特征中回归传统的特点。
- 李颖
- 关键词：歌剧戏剧形象音乐形象
- 环境设计专业透视学课程教学探讨
- 2020年
- 透视学课程作为环境设计专业的基础课程之一,是该专业学生理解空间的结构关系和设计构思的主要途径.受课程安排不合理、教学方法过于传统、学生基础不扎实等诸多因素影响,课程的教学与预期效果甚远.本文分别从调整透视课程教学时间、突破传统的教学模式、加强课程学习引导以及提高学生表达能力等方面,探讨了提升透视学课程教学效果的方法.
- 薛建军
- 关键词：环境设计透视学教学
