浙江温州二中
- 作品数：31 被引量：28H指数：3
- 相关作者：郑最胜邱小琴吴莎莎黄新民孙苗苗更多>>
- 相关机构：浙江师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 自行车上的日子
- 2008年
- 我的母亲相貌不漂亮,这是真的。就是这个原因,她嫁给了我父亲,也只能嫁给我父亲,一个老实巴交的外地人。1991年的夏天,他们有了我。我依稀记得母亲曾对我说,我和父亲是她的希望,我那时还太小,不明白何为希望。
- 孙苗苗
- 关键词：自行车
- 也说“做课”
- 2006年
- 如今已是知识激增、更新极快的信息时代了，据说各种各样的教育名词术语也正在一轮又一轮的“课改”浪淘下改头换面。近日偶翻报刊，竟发现“公开课”（包括一些竞赛课、示范课、评优课等）也不叫“公开课”了，而被冠之为“做课”，甚至连一些著名的特级教师“上课”也被称为“做课”。据说还得到了“业内”的认可——好一个“做课”!“课”都能“做”得出来？
- 程永超
- 关键词：信息时代特级教师公开课竞赛课示范课评优课
- 试卷讲评课低效原因探微被引量：3
- 2009年
- 低效原因之一：“认识偏颇。价值错位”
——“试卷讲评”是一项重要的课程资源
在当前的教育考试制度下，不管你是否承认，我们的教师、学生重“结果”而轻“过程”的现象是客观存在的。现实中一张试卷的“价值”最后往往凝结成“数字”，然后教师们便将其制成各种各样的数据图表加以分析，且美其名日“教学评价”。至于那张承载“过程”的试卷，已纯属工段，自然也就没有多少价值和意义，剩下的便是将其按部就班地处理为“练习题”。于是，我们便会发现当下的试卷讲评课如同“答案联播”，好端端的就演变成了“答案发布会”。
- 程永超
- 关键词：试卷讲评课教育考试制度课程资源教学评价
- 为自己写一本“书”
- 2006年
- 程永超
- 关键词：语文老师著名学者写作主体作文
- 也说语文教学中的＂归纳＂与＂演绎＂
- 2013年
- 《语文学习》2012年第1期刊发了赵克明老师《语文教学重演绎还是重归纳？》（以下简称《赵文》）一文。文章在对三个“演绎法”课例分析后又用相应的“归纳学”给予了修正最后呼吁“语文课堂教学当首选归纳法，慎用演绎逻辑”。很快网上又现江苏卓立子老师的商榷文章，卓老师认为“语文教学要大胆、多元丰富地运用演绎法教学．归纳法教学时而为之也未尝不可”。
- 程永超
- 关键词：语文教学归纳法演绎法语文课堂教学课例分析演绎逻辑
- 我们到底该教些什么？——由《三块钱国币》教学引发的思考
- 2007年
- 南开大学徐江先生在《中学语文“无效教学”批判》一文中指出：“语文教学质量搞不上去归根结底是语文界对自己的教学缺少理性认识，换句话说，人们还不能进行理性教学。”徐语一出，中语界一片哗然，跺足痛斥者有之．冷眼相观者有之。我想，若真有拍手叫好者，恐怕也少有是咱们这些被批对象（中学语文教师）——谁愿意被指责为叼：能进行理性教学”!
- 程永超
- 关键词：语文教学质量《三块钱国币》中学语文教师
- 再说“课堂废话”
- 2006年
- 程永超
- 关键词：教学价值修辞学课堂语言语文教学
- 写作教学:构建学生的“写作图式”被引量：1
- 2010年
- 长期以来，人们将学生作文“没东西写”归因于“缺乏生活经历”，经过反向推理得出：如果学生“生活丰富”了，就“有东西可写”了。但残酷的现实决定了学生不可能“生活丰富”，教师便在作文课上制造“生活情景”，为学生营造“写作氛围”。于是，当下“活动作文”“情景作文”等作文课便热热闹闹地盛行开来了。
- 程永超
- 关键词：写作教学图式生活情景写作氛围情景作文
- 从两个教学片断探讨有效提问的设计
- 2010年
- 有效课堂提问是启发学生思维,传授基本知识,监控教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段,更是有效教学的保障。本文通过对两个教学片断的对比分析,发现有效课堂提问能激发学生运用英语获取信息、进行交际的内在学习动机,使他们积极参与课堂活动。在此基础上提出进行有效问题设计的策略,以期对课堂教学有所裨益。
- 吴莎莎薛国军
- 关键词：英语教学课堂提问提问设计
- 高考诗歌教学:基于学生的阅读体验被引量：2
- 2014年
- [教学背景]每一届高三诗歌鉴赏专题复习,笔者都会广泛搜集、模仿名家方法,但结果都不尽如人意,学生对于“诗词如何鉴赏”依旧茫然.问题到底出在哪里？笔者搜集大量诗歌鉴赏教学案例,观摩同伴教学,最后发现：传统的高考诗歌教学在教学内容选择上非常相似,可概述为：
- 程永超
- 关键词：诗歌教学高考诗歌鉴赏教学内容选择专题复习教学背景
