同济大学高等教育研究所
- 作品数：328 被引量：1,617H指数：17
- 相关作者：张端鸿李玲玲王雁刘玉仙黎君更多>>
- 相关机构：华东师范大学教育学部上海理工大学管理学院厦门大学教育研究院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目国家社会科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 香港特区教育学科博士论文质量保障机制研究
- 2024年
- 香港特别行政区的高等教育具有较高的国际化程度和教学科研水平,拥有比较规范的质量保障机制。以香港大学和香港中文大学两所大学为例,以“环境、投入、过程和产出”为框架,分析中国香港教育学科博士学位论文的质量保障机制,并对内地教育学科博士学位论文的质量保障提出建议。
- 刘扬郑高明马近远
- 关键词：教育学科博士学位论文质量保障体系研究生教育
- 论“人的可能”与教育被引量：65
- 2002年
- 人的存在在本质上说实际上是一种可能性存在 ,人的可能性存在是人的存在的基本形式之一。一切的教育努力归根结蒂都是建立在人的可能之上并且为了实现人的更大可能 ,扩大和丰富人的可能既是教育的逻辑起点也是教育的最终归宿。人的可能发展受到来自两方面力量的作用 ,一曰外在力量 ,一曰内在力量。以往我们的学校教育更多关注地是影响人的可能发展的外在力量 ,强调教师、学校、环境以及其他社会条件和技术手段对人的可能发展的影响 ,而较少深入系统地研究影响人的可能发展的内在力量即人在可能发展中的自我塑造的力量。为此 ,要对以往的教育理论进行改造。真正的教育应是面向生活世界的教育 。
- 黎君
- 关键词：教育
- 职能视角下研究生精品课程指标构建与思考
- 2024年
- 研究生精品课程建设与国家高等教育战略和高校可持续发展紧密相关,尤其在当前高校快速变革时期面临着多种挑战而亟须转型和改进。基于文献梳理和编码分析,探索现阶段的高校研究生精品课程建设指标和内涵意义,并结合实际给出了建议。在编码分析的基础上,引入职能视角,整理出教学队伍、教学目标、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学效果共6项指标,从而总结指标所表现出的深层次内涵。最终从顶层设计、课程结构、联动教学和理念辐射4个层面给出建议,以期优化研究生精品课程建设深入发展。
- 袁怡洁徐强吴一楠
- 关键词：研究生教育精品课程大学职能
- “入世”后高等技术应用人才培养的对策—对建设业人才需求调研后的思考
- 2002年
- 加入WTO后，我国建筑业市场对高等技术应用人才的需求会有较大幅度的增加，同时，对建筑业高等技术应用人才的知识，能力和综合素质等也有新的要求，对此加以分析和思考，有助于我国高等技术教育培养出符合社会需求的高质量技术应用人才。
- 樊秀娣董大奎等
- 关键词：世界贸易组织高等技术教育建筑业
- 基于就业视角提升高职高专院校教育质量的对策研究
- 2015年
- 随着全国普通高校毕业生规模的不断增加,高校毕业生的就业形势更加复杂严峻,高校的就业工作任务更加艰巨繁重,高校的教育质量也同样受到关注。通过对当前90后高职高专毕业生就业现状存在的问题进行分析,探究提高高职高专院校教育质量面临的挑战和要求,并从就业视角分析相应的对策和建议。
- 杨伟英张希胜胡志华
- 关键词：就业视角高职高专院校教育质量
- 减负,治标更需治本——上海中小学生减负问题调研
- 2018年
- 近日,教育部等四部门印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》,决定联合开展校外培训机构专项治理行动,切实减轻中小学生课外负担。中小学生“减负”和净化教育培训市场是2017年上海市“两会”热议的话题,随后一年,上海推出了一系列中小学生减负新政,有力地扭转了中小学生课业负担过重的局面。我们对此议题进行了调研,了解上海市中小学生减负政策执行过程中面临的问题,
- 张端鸿刘虹
- 关键词：学生课业负担学业负担高中教育
- 台湾高校通识教育中心的组织模式研究——以台湾中山大学与台湾逢甲大学为例被引量：2
- 2016年
- 通识教育作为专业教育与自由教育之间的桥梁,是本科教育的核心和精神所在。以台湾高校通识教育的沿革为背景,通过对台湾公立中山大学和台湾私立逢甲大学的个案研究,从职能定位、组织结构、课程组织与设置等视角分析其通识教育中心的组织模式,在比较的基础上归纳台湾高校通识教育中心呈现的组织形态特征,并探讨中国大陆高校通识教育组织机制和体制改革应获得的参考与借鉴。
- 郭强卞月妍李静
- 关键词：台湾高校
- 世界一流大学制度体系:内涵、特征及启示被引量：5
- 2020年
- 逐步完善与章程相配套的制度体系是章程核准后我国高校的主要任务。发达国家公认的世界一流大学的制度体系值得我们参考。运用文本分析法,对英美日世界一流大学制度体系文本进行分析发现,依法治校、学术自由、民主管理、以人为本,是世界一流大学制度体系的主要精神内涵,具有严格记载历史沿革、注重知识产权保护、规定翔实且可操作、落实和保障学术自治等基本特征,可在制度制定的规范性、制度执行的有效性、制度设计的特色性等方面为我国高校制度建设提供启示。
- 张照旭李玲玲
- 数字化赋能研究生教育:以学生为中心的高质量发展路径
- 2024年
- 数字技术的快速发展为教育系统带来了全新变革,已成为推动研究生教育高质量发展的重要手段。当前仍存在数字资源供给的结构性与针对性不足、跨学科拓展需求满足有限、教育技术与教学内容脱节等问题。为了更好地实现数字化赋能研究生教育高质量发展,应以研究生发展、学习过程和学习效果为中心,关注研究生的全周期发展,支持学生个性化学习,注重研究生关键能力提升。在教育实践中聚焦数字化技术赋能,利用全生命周期管理系统提升研究生培养效能,数字画像助力学情预警与动态发展,自适应学习者模型、知识图谱和生成式AI智能导师促进研究生个性化学习,扩展虚拟现实技术促进研究生科研能力提升。未来应以关注研究生个性需求为基本原则,以扩大研究生教育资源为重要抓手,以优化数字教育资源可达性为关键目标,以推进教育技术整合应用为发展方向,以完善技术赋能研究生教育评估为重点任务。
- 蔡三发高霞姚昊
- 关键词：研究生教育
- 对我国示范性职业技术学院建设的思考被引量：14
- 2004年
- 示范性职业技术学院的建设对于我国高职教育事业及其可持续发展具有全局的和深远的战略意义。本文从社会背景。
- 樊秀娣
- 关键词：高职教育可持续发展社会背景
