全国教育科学“十一五”教育部规划课题(GPA105036)
- 作品数：9 被引量：88H指数：5
- 相关作者：郭遂红易良慧李方秀李玉升张琪更多>>
- 相关机构：广东海洋大学滨州学院安阳师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题广东省高等教育教学成果奖培育项目山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 网络环境下大学英语教学生态化模式探究
- 2013年
- 课堂生态是基于生态学及教育学的思想基础来认识课堂。多样性和灵活性的教学方法、学习内容及评价手段是促使课堂开放性、整体性和可持续良性教育生态系统形成的主要因素。针对网络环境下单一的大学英语课堂教学,提出自主学习和课堂教学的生态化整合,必将极大促进大学英语课堂的全面协调可持续发展,提高大学英语课堂教学质量。
- 高乖莉
- 关键词：网络环境大学英语课堂教学生态化模式
- ESP教师转型的叙事探究——以一位航海专业英语教师为个案
- 2012年
- 运用叙事探究的理念与方法,对广东海洋大学航海英语教师陈老师的转型过程进行描述与反思,旨在从中揭示ESP教师转型所面临的一系列问题,如转型的动机、转型的途径、转型过程中教师的心理变化以及所遇到的困难等等,希望能借此丰富学界和教育管理部门对专门用途英语教学的认识与理解。
- 张琪
- 关键词：叙事探究航海英语ESP
- 基于教学情境的外语教师非正式学习与专业发展研究被引量：39
- 2014年
- 本研究运用质性研究方法探讨了基于教学情境的非正式学习对外语教师专业发展的促进作用。质性分析的材料包括教师的学习报告、教师访谈和课堂观察数据等。研究结果表明,外语教师非正式学习具有情境性、广泛性和自主性等特点。在基于课堂、网络等环境的非正式学习过程中,外语教师通过实验教学、自我反思、互相学习、行动研究等方法,发展了对学习和自我身份的认知,提高了专业知识水平和综合技能,持续促进了自身专业发展。
- 郭遂红
- 关键词：非正式学习情境性教师专业发展
- 微博辅助大学英语教学调查研究与应用思考被引量：5
- 2013年
- 本文通过对微博在某高校大学英语教学中的实验情况的调查,分析了微博在大学英语教学中的辅助平台作用和优势,并探讨在多模态、多媒体、立体化课改思想的背景下微博辅助大学英语教学的应用前景及方向。
- 易良慧郭遂红
- 关键词：大学英语教学信息技术
- 语言顺应论视角下的汉英翻译策略探析——以公司简介翻译为例被引量：13
- 2013年
- 基于耶夫·维索尔伦(Jef Verschueren)的语言顺应理论,翻译过程实质上就是译者进行语言选择和顺应的过程。在汉英翻译过程中、特别是中英文公司简介翻译中,译者要顺应目标语语言结构、文化语境及具体的语用要求,选择相应的文本和翻译策略,以使译文得到更广泛的理解和接受,提高翻译质量。
- 郭遂红
- 关键词：语言顺应论
- 微博辅助大学英语教学与动态兼容师生关系被引量：5
- 2014年
- 运用现代教育技术探索教育教学新模式已成为必然。微博是现代网络信息技术平台之一。本文介绍了微博辅助教学的特点和优势;回顾了师生关系的相关研究,提出构建动态兼容互动的师生关系;以微博大学英语教学中的运用调查为依据,着重从师生关系的认知、情感和行为互动方面,深入讨论了微博辅助平台下动态兼容师生关系的构建。微博辅助教学平台能有效助力师生关系,帮助构建动态、兼容、良性的新型师生关系。
- 郭遂红易良慧
- 关键词：大学英语教学师生关系
- 外语教师自主和共同发展的多元模因构建被引量：7
- 2013年
- 外语教师发展除了应遵循本专业发展的一般规律之外,还体现了模因进化的过程。外语教师发展持续不断,周而复始,形成模因复制的一个个环路,通过模因选择和淘汰,实现模因增值。同样共同发展的外语教师在相互影响中提高自己的能力,教师将适合发展的有利因子相互结合,同时复制和传播形成共同发展。对模因周期和模因共同体的研究在外语教师的自主学习和共同发展等方面有着积极的作用,体现在不断提高、不断更新、相互促进和共同完善的发展过程。
- 郭遂红
- 关键词：模因教师发展
- 大学英语网络考试对大学英语教师专业发展的反拨效应研究被引量：19
- 2012年
- 本文通过问卷调查、访谈和课堂观察,探讨了大学英语网络考试对大学英语教师专业发展的影响。通过对比大学英语四级网考和纸考的成绩和观摩大学英语课堂教学发现,为了更好地发挥大学英语网络考试改革的正向反拨作用,更新大学英语教学的理念、积极转变大学英语教师的角色、提高大学英语教师信息素养能力等迫在眉睫。
- 郭遂红李方秀
- 关键词：反拨效应教师专业发展
