湖南省教育科学规划课题(XJK013CJC004)
- 作品数：8 被引量：5H指数：1
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- 我国小学数学教材的基本特点之四:兼收并蓄
- 2016年
- 自我国的小学数学教材编写放开以来，特别是本轮课改开始之后，老师们对小学数学教材的讨论日渐热烈，各种意见越来越多。对于这些意见，教材采取了一种十分稳妥的处理方法：兼收并蓄，既编入新意见，也保留旧内容。同时，由于课标提倡算法多样化，教材也就相应地介绍了多种算法。
- 胡重光杨高全
- 关键词：小学数学教材兼收并蓄教材编写课改老师
- 我国小学数学教材的基本特点之二:从半具体水平开始教学
- 2015年
- 一、数学学习的四种水平数学的特点之一是抽象，这也是造成数学学习困难的主要因素之一，但是学生的数学学习可以有不同水平的抽象程度，《美国现代小学数学》一书将数学学习分为以下四种水平。
- 杨高全胡重光
- 关键词：小学数学教材数学学习困难教学
- 小学数学中的运算和运算定律
- 2016年
- 运算是小学数学的主要内容,关于运算的基本理论无疑是小学数学教师必须掌握的。但是,我国的小学教师一般都没有系统地学习它,小学教师培训一般也没有数学基础知识的内容。本文拟对运算和运算定律及其教学作一个扼要的介绍。一、运算的概念在数学中,运算是再普通不过的事了。但是要回答什么是运算却并不容易说清楚。
- 胡重光周志
- 关键词：小学数学教师加法交换律小学数学课程弗赖登塔尔不完全归纳法
- 整体思考的优越性——以20以内的进位加和退位减为例被引量：1
- 2015年
- 学得多比学得少有时候更容易,这看起来是矛盾的,却是教学的辩证法。辩证法的一个基本观点是,事物是普遍联系的,事物的发展变化是有规律的。小学数学中也普遍体现了这一点,20以内的进位加和退位减就是其中的典型例子。如果整体思考,抓住其中的联系,找出其中的规律,就可以使我们的教学变得简易而有趣。用整体的观点和联系的观点思考问题,是重要的数学思维方法。
- 胡重光杨高全
- 关键词：ADDITIONSUBTRACTIONCARRYWITHIN
- 我国小学数学教材的基本特点之三:以讲授为基本教学方法
- 2015年
- 数学教材不仅安排教学内容,也体现教学方法。由于小学数学特别重视教法,小学数学教材体现教法也特别明显。最初的小学数学教材是陈述式的,看起来不体现任何教法。但是教师面对这种教材,很自然地会采用讲授式的教学方法。中学、大学的教材陈述性更强,所以我国数学教学的传统方法就是讲授。这一传统在我国教育中影响极深。
- 胡重光杨高全
- 关键词：小学数学教材基本教学方法陈述性讲授式解题能力
- 小学数学教学原则简论被引量：1
- 2014年
- 小学生的思维处于具体运算或前运算阶段,小学数学以合情推理为主,教学内容基本上按照儿童的认知发展过程编排。根据儿童的思维发展水平、数学认知特点和我国小学数学教育的具体情况,小学数学教育应遵循从具体水平开始教学的原则、从儿童的数学现实出发的原则、以理解为基础的原则和数学活动教学原则。
- 胡重光
- 关键词：小学数学教学原则数学现实数学活动教学
- 我国小学数学教材的基本特点之一:以计算为中心被引量：2
- 2015年
- 如果要问中国的小学数学教材是否有一个总体的基本特点,这个特点是什么,答案之一就是：以计算为中心。这是我国小学数学教材的传统,我国最早的小学数学教材就叫算术。以后虽然经过多次改革,不断增加内容,名称改为数学,但以计算为中心这一点并未根本改变。计算虽然被认为是数学的重要特点之一,但它的重要性显然比不上数学思想与方法。
- 胡重光杨高全
- 关键词：小学数学教材初步知识小学数学课程具体情境简单应用题进率
- 分数的乘法和除法被引量：1
- 2016年
- 分数的加减法本文不作探讨,但需要指出一点：由于异分母分数的加减法可转化为同分母分数的加减法,而同分母分数的加减法只需将分子相加减,所以整数加减法的运算定律和性质都适合分数加减法。
- 胡重光周志
- 关键词：分数乘法异分母分数算理
