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校企双主体是我国职教发展的必然趋势——基于现代职教校企合作法规体系的构建被引量：7: 2012年; 校企合作是我国职业教育发展的必然趋势。本文对深化和完善校企合作的一些亟待解决的问题进行了分析,包括校企双方没有认识到合作的现实意义、缺乏实施条件和相应法律法规不健全等等。最后对职业院校校企"双主体"如何合作培养人才提出几点建议,包括颁布校企合作育人的法律法规以及制定校企合作育人的政策等。; 于强; 关键词：校企合作法律法规双主体

中国校企合作法律法规体系的反思与重构被引量：7: 2012年; 校企合作教育是利用学校与企业不同的教育资源和育环境,采取课堂教学与学生参加实训工作有机结合形式,培养能适应市场经济发展、适合企业需要的应用型人为目的的教育模式。由此应努力建设中国特色现代高等职业教育,鼓励各级地方政府和行业企业,合作共建高等职业院校发挥各自优势,促进校企合作办学,合作育人,合作就业,合作发展。; 施长征彭思恒; 关键词：校企合作法律法规体系高等职业教育

从我国职业教育校企合作的现状看《职业教育法》的完善被引量：2: 2012年; 校企合作是当今职业教育发展的必然之路,伴随着鼓励校企合作的各项政策陆续出台,其在职业院校创新人才培养模式中的作用显而易见。同时,校企合作深度不够、"学校热、企业冷"等问题也日益引起各界关注,文章认为应完善《职业教育法》,为促进校企合作持续、健康发展提供全面系统的法律保障和依据。; 赵丽; 关键词：职业教育校企合作《职业教育法》

从校企合作现状看我国职业教育中企业的主体地位——基于现代职业教育的校企合作法规体系构建被引量：6: 2012年; 校企合作是职业教育面向岗位、面向社会的最佳途径之一,这种形式已经得到大家的普遍认可,在职业院校中积极开展。本文指出企业参与校企合作的必要性,包括企业参与校企合作是职业院校持续性发展的需要,是打造"双师型"教师团队的需要,只有企业积极参与才能形成校企合作的双赢局面。进而分析了企业实际参与度不高的原因,包括缺乏完整有效的法规体系支持,企业参与校企合作比较被动以及院校没有形成长期的校企合作机制。最后对如何提高企业在职业教育中主体地位提出了几点建议,包括进一步完善有关校企合作的法律法规,处理好企业与学校双方的关系,加强对校企合作办学的宣传,增强企业的社会责任感以及校企双方共同参与其中。我们需要采用立法手段切实推进校企合作的深入开展,建立法律和相关政策制度,鼓励和保护企业参与职业教育,提高企业在职业教育中主体地位,使我国职业教育充满生机与活力。; 樊颖; 关键词：职业教育校企合作法律法规企业主体地位

我国现代职业教育校企合作法律保障的思考被引量：4: 2012年; 职业教育校企合作实践出现了难以突破的瓶颈,其主要原因是缺乏相应的法律规范。加强我国职业教育校企合作的立法势在必行,意义十分重大,需要确定立法思路,加快立法进程,明确校企合作立法的具体内容。; 彭思恒施长征; 关键词：职业教育校企合作法律保障

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天津市教育科学“十二五”规划课题(CE4001)