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广西教育科学“十一五”规划立项课题(无)

作品数:2 被引量:6H指数:1
相关作者:罗国忠更多>>
相关机构:广西教育学院更多>>
发文基金:广西哲学社会科学“十一五”规划项目广西教育科学“十一五”规划立项课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理理学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇经济管理
  • 1篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 2篇科学探究能力
  • 2篇课程
  • 1篇例析
  • 1篇教育
  • 1篇教育标准
  • 1篇科学课
  • 1篇科学课程
  • 1篇课程目标

机构

  • 2篇广西教育学院

作者

  • 2篇罗国忠

传媒

  • 1篇物理通报
  • 1篇物理教学

年份

  • 2篇2009
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
美国肯塔基州的物理探究评价及其启示被引量:1
2009年
美国于1996年出台《国家科学教育标准》之后,各州纷纷以此为基准开发各自的科学教育标准,这些标准的突出特征就是把科学探究作为重点课程目标.尽管科学探究的重要性已被普遍认同,但对科学探究能力的评价方式却有不同认识和做法.众所周知,由于评价的高利害性及人的趋利性,导致了评什么就教什么,怎么评就怎么教,这种做法在世界各国均不同程度存在.因此,为使科学探究课程目标落到实处,美国各州也很重视科学探究能力评价体系的开发.
罗国忠
关键词:科学探究能力教育标准课程目标
美国纽约州科学课程学生探究能力评价例析被引量:5
2009年
在美国纽约州AASP项目中,采用低成本、高效度的工作单模式来评价物理探究能力。本文结合“弹簧伸长”案例,从评价目标、探究任务和评分细则等方面,讨论工作单在物理探究评价中的具体运用。
罗国忠
关键词:科学探究能力
共1页<1>
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