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全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DCA100200)

作品数：19 被引量：176H指数：8
相关作者：陈仕品尹合栋张剑平刘艳王承冰更多>>
相关机构：西华师范大学重庆第二师范学院浙江大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究基金中国博士后科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 19篇中文期刊文章

领域

  • 19篇文化科学

主题

  • 8篇教学
  • 6篇教育
  • 2篇师范
  • 2篇教学设计
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生支教
  • 1篇电子白板
  • 1篇学习资源
  • 1篇移动学习资源
  • 1篇英语
  • 1篇支教
  • 1篇指标体系
  • 1篇志愿
  • 1篇志愿者
  • 1篇志愿者培训
  • 1篇智慧课堂
  • 1篇少儿
  • 1篇少儿图书
  • 1篇社会化学习
  • 1篇社会网

机构

  • 11篇西华师范大学
  • 5篇重庆第二师范...
  • 3篇浙江大学
  • 2篇重庆教育学院
  • 1篇福州大学
  • 1篇泸县二中外国...
  • 1篇川北幼儿师范...

作者

  • 11篇陈仕品
  • 7篇尹合栋
  • 3篇张剑平
  • 1篇何济玲
  • 1篇刘艳
  • 1篇刁永锋
  • 1篇王娅妮
  • 1篇王建明
  • 1篇张凤丹
  • 1篇苗小勇
  • 1篇王承冰

传媒

  • 4篇电化教育研究
  • 4篇中国教育信息...
  • 2篇中国电化教育
  • 2篇现代教育技术
  • 2篇重庆第二师范...
  • 1篇扬州大学学报...
  • 1篇内蒙古师范大...
  • 1篇远程教育杂志
  • 1篇吉林师范大学...
  • 1篇教育文化论坛

年份

  • 1篇2019
  • 3篇2018
  • 2篇2017
  • 3篇2014
  • 1篇2013
  • 7篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 19 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
我国混合学习研究现状与问题分析——基于CNKI核心期刊文献计量和可视化分析被引量：6
2019年
作为一种新的学习方式,近年来混合学习引起了国内外研究的高度关注。系统地探究我国混合学习的研究现状与问题,对进一步深入研究我国混合学习以及教育教学改革具有重要意义。本文基于文献计量法、内容分析法和聚类分析法,对混合学习领域核心期刊上近十年的论文从时空分布、核心期刊、作者、研究热点和趋势进行系统分析发现:对混合学习深层次基本理论的探究和实践应用研究依然是研究热点,但是研究的深度、广度和影响力有待进一步加强;对混合学习资源建设和教学要素的研究相对比较匮乏。研究发现,后续混合学习研究领域或将更加关注从资源建设和教学要素的角度,去探究提升混合学习内生动力的机制、教育大数据和学习分析技术在混合学习中的应用以及深度学习与混合学习的融合。
艾贤明陈仕品
关键词：可视化分析
MOOC对高等教育的影响被引量：7
2014年
亚、欧多国继美国之后陆续开发MOOC平台,包括中国大学在内的百余所世界名校纷纷加盟MOOC,它首次让高等教育感到"教育变革"的强大力量,技术的发展正在推动大学功能发生根本性改革。本文在介绍MOOC发展现状的基础上对MOOC三大代表性平台作了对比分析,详细阐述了MOOC对我国高等教育评价方式、教学管理模式、课堂教学方法、师资队伍建设及大众化教育等方面的影响。
尹合栋
关键词：高等教育
教育APP的应用问题分析及对策研究被引量：10
2017年
随着全球移动互联网的迅猛发展,以智能手机和平板电脑为代表的移动设备迅速普及,教育APP作为一种具有良好交互性、个性化、丰富性等诸多优势的移动学习资源,迅速受到教师和学习者的青睐,为进一步促进信息技术与教育的深度融合发挥了重要作用。文章首先对教育APP进行了概念界定,从应用分类的视角对教育APP的应用现状进行分析,进而对教育APP在研发和教学应用中存在的问题进行概括,并结合我国教育的发展提出了建议。
张凤丹陈仕品
关键词：移动学习资源教学改革
21世纪初期英美教育信息化战略规划及其启示被引量：6
2012年
文章详细分析了英国《使用技术:下一代学习(2008-2014)》战略和美国《变革美国教育:用技术促进学习》战略,认为英美教育信息化战略规划对我国教育信息化建设的启示在于:以促进教育现代化为目标,加强教育信息化的战略研究;坚持以人为本,以教育需求为导向,开展教育信息化顶层设计;以教育质量为抓手,促进教育系统整体变革;以教育信息化为手段优化教育资源配置,使教育惠及全民,促进教育公平;提升教育信息化的应用效益,促进教育信息化建设可持续发展。
陈仕品张剑平
关键词：教育信息化教育生产力
师范生教学综合能力评价系统的设计与应用被引量：1
2014年
教学能力是教师职业能力的核心,通过对师范生教学综合能力的评价,可以有效促进师范生对教学技能的掌握,进一步提高师范生课堂教学的综合素质。将传统教学测评手段与现代教育技术相结合,运用现有IT技术设计出基于B/S模式的教学综合能力评价系统,变传统人工评测为无纸化、网络化过程,真正实现师范生教学综合能力的高效测评,并扩大测评过程的参与度,"三评"和"仲裁办"评价方法保证了评测结果的精确度,突显测评过程的公平性。实践证明这一测评方式对师范生人才培养具有重要意义,对师范生管理和教育的规范化具有一定的促进作用。
尹合栋
关键词：师范教育
基于慧道平台的智慧课堂教学研究——以四川省泸州市某中学为例被引量：4
2018年
教育信息化背景下我国智慧课堂已在全国多所学校开展教学实践,其研究主要在理论和技术两个层面,但鲜有研究回归智慧教学本质。本研究以慧道平台为基础,根据智慧班级任课教师和学习者的反馈,设计完善了基于平台的智慧课堂实施结构模型,从学习能动性、教学针对性、课堂有效性三方面总结了智慧课堂教学的优势,从教师、学习者、教学资源等方面提出了教学中存在的问题和建议。
刘睿雅陈仕品丁莉
关键词：智慧课堂教学
数字聚合环境中的师范技能训练模式研究被引量：2
2014年
师范技能是师范毕业生综合素养的重要体现之一,传统的师范技能训练方式已无法满足国家对教师业务水平和信息化能力的要求。本文结合《中小学教师教育技术能力标准(试行)》、《教育信息化十年规划》(2011—2020年)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)中对教师职业能力要求,厘清师范技能训练所包含具体内容,运用教学设计理论构建出基于数字聚合环境中师范技能训练模式,并对该模式的应用作了详细的阐述。
尹合栋王娅妮
关键词：师范技能教学设计
多用户虚拟学习环境River City的项目分析及其启示被引量：6
2011年
River City是美国哈佛大学开发的一个基于中学科学课程的多用户虚拟学习环境,从2000年至2008年,它历经三个发展阶段,已经在美国多所学校进行了实验并取得了一定成果。在详细分析River City项目的研究目的、研究方法、发展历程和研究结论的基础上,认为River City项目对多用户虚拟学习环境设计和开发具有重要的借鉴意义,具体包括:多用户虚拟学习环境要与课程内容有机融合,多用户虚拟学习环境应支持基于问题的探究性学习,多用户虚拟学习环境应强调团队合作学习,重视采用基于设计研究方法以及组建强大的开发团队。
王建明陈仕品刁永锋
关键词：科学探究学习
基于网络新技术的远程教学生态重构研究被引量：11
2012年
远程教学是以技术为媒介开展的教学活动,因此技术进步对远程教学的影响是非常深刻的。以3G移动通信技术、Web2.0技术和分布式虚拟现实技术为代表的网络新技术催生了"移动性、社会化、互动式、去中心化"的开放性网络互动传播模式,为重构远程教学生态提供了技术支撑。利用网络新技术重建远程教学生态的关键在于:创建一种开放、互动、参与式的远程教学生态环境,增强远程学习者的社会性存在;设计和组织远程教学活动,开展有意义的学习,增强远程教学的教学性存在;转变远程学习方式,促进远程学习者的批判性思维和反思,增强远程教学的认知性存在。
陈仕品张剑平
关键词：网络新技术
适应性学习支持系统的学习内容组织策略研究被引量：21
2010年
针对适应性学习支持系统(ALSS)的适应性学习内容动态组织问题,根据基于认知状态和学习风格的学生模型,在基于知识树的领域知识表示、媒体空间和面向完整任务的教学策略基础上,提出了一种适应性学习内容动态组织过程模型,从基于认知状态的学习内容组织、基于学习风格的适应性内容表示和基于学习风格的适应性导航三方面阐述了适应性学习内容的动态组织策略,并通过SCORM标准实现适应性学习内容聚合。适应性学习支持系统的学习内容组织策略为适应性学习支持系统动态地生成适合学习者个体特征的学习内容提供了一种可行的方法。
陈仕品张剑平
关键词：适应性学习支持系统首要教学原理
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