国家社会科学基金(06BSH055)
- 作品数：9 被引量：55H指数：4
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- 相关机构：宁夏医科大学宁夏医学院宁夏医学院附属医院更多>>
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- 相关领域：医药卫生哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 父母养育方式与青少年网络成瘾关系的探讨被引量：4
- 2008年
- 目的探讨父母养育方式与青少年网络成瘾的关系,为青少年网络成瘾的干预研究提供依据。方法采用中文网络成瘾量表并通过临床随访,选取64名网络成瘾者,另选择64名非网络成瘾青少年作对照,采用父母养育方式量表(EMBU)进行测量,将所得结果进行统计学分析。结果父母养育方式中,除父亲因子Ⅵ(过度保护因子),其余10因子网络成瘾组与对照组之间存在显著的统计学意义;在多元回归分析中发现"父亲因子Ⅰ"、"母亲因子Ⅱ"和"父亲因子Ⅴ"进入回归方程。结论父母养育方式对青少年网络成瘾有一定影响,父亲的拒绝、否认、母亲的过干涉、过保护对孩子网络成瘾的发生有促进作用,父亲的情感温暖、理解对孩子的网络成瘾发生有预防作用。
- 王国宁戴秀英李赓潘淑均刘英华李璐
- 关键词：网络成瘾父母养育方式青少年
- 高中生网络成瘾者心理特征分析被引量：4
- 2008年
- 目的了解高中生网络成瘾者的心理健康状况和人格特征,为干预网络成瘾提供科学依据。方法采用中文网络成瘾量表、SCL-90、SOS和EPQ对36例高中生网络成瘾者(成瘾组)和105例正常使用网络高中生(对照组)进行测试,比较两组间心理健康水平和人格特征的差异。结果成瘾组的网络成瘾总分、耐受性、强迫戒断症状、人际健康和时间管理因子分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);成瘾组的躯体化、人际、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05或0.01);成瘾组的SDS总分及因子分高于对照组(P<0.05);成瘾组与对照组在人格的E、N、P、L维度上的差异有统计学意义(P<0.05)。结论高中生网络成瘾者具有明显的不良心理特征和人格特质。
- 潘淑均戴秀英
- 关键词：心理健康人格特征高中生网络成瘾
- 银川市青少年网络成瘾及相关因素分析被引量：3
- 2007年
- 目的了解青少年网络成瘾现状及其相关因素,为青少年网络成瘾的预防和矫治提供依据。方法选取宁夏一所大学、三所中学的学生,按年级分层整群抽样;采用中文网络成瘾量表和自制一般情况及上网情况调查表进行测查,从中筛选出网络成瘾者185名;对185名成瘾者采用χ2检验及多因素Logistic回归分析。结果银川市青少年网络成瘾的发生率为5.0%。成瘾组和非成瘾组性别、上网地点差异有统计学意义。单次上网最长时间、每周上网时间、网吧上网、家里上网、网络游戏是危险因素,收发电子邮件是保护因素。结论网络成瘾的发生与上网时间、网吧上网、家里上网、网络游戏有关。
- 李秋丽戴秀英
- 关键词：网络成瘾青少年
- 自我图式、自动思维及应对方式与青少年网络成瘾的相关研究被引量：3
- 2009年
- 目的探讨自我图式、自动思维及应对方式与青少年网络成瘾的的关系。方法对研究组51例网络成瘾青少年及对照组54例非成瘾青少年用自我图式问卷、自动思维问卷及应对方式问卷进行测试,结果采用t检验、方差分析及多元回归分析。结果研究组自我图式因子中回避性、依赖性和强迫性的得分和自动思维总分明显高于对照组(P<0.05);两组在自责、幻想、退避三种应对方式上差异有统计学意义(P<0.05);经多元回归分析,自责、退避、解决问题进人回归方程,三个变量的多元相关系数为0.500,联合解释变异量为25.0%,其单独解释量分别为15.0%、14.7%和4.6%。结论网络成瘾青少年表现出更多的回避性、依赖性和强迫性的自我图式,多采用自责、幻想、退避等不成熟的应对方式,出现消极思想及体验的频度高于非成瘾青少年;应对方式中解决问题、退避、自责对青少年网络成瘾有预测作用;自我图式与自动思维对青少年网络成瘾的形成起间接作用。
- 李赓戴秀英王国宁潘淑均
- 关键词：自我图式自动思维青少年网络成瘾
- 青少年网络成瘾认知行为治疗的对照研究被引量：21
- 2009年
- 目的:探索青少年网络成瘾认知行为治疗的方法及效果。方法:将确诊的76例成瘾青少年随机分为研究组和对照组(每组各38人)。对研究组成瘾者,给予本研究设计的认知行为治疗。在治疗前和治疗后使用中文网络成瘾量表(Chinese Internet Addiction Scale,CIAS)、症状自评量表(Symptom checklist-90,SCL-90)及应对方式问卷(Coping Style questionnaire,CSQ)评价治疗效果。结果:治疗前研究组与对照组CIAS得分差异无统计学意义,在治疗结束时,研究组CIAS得分低于对照组[(39.5±8.1)vs.(46.4±6.0),P<0.01],治疗后研究组SCL-90量表的抑郁、焦虑、强迫因子分均低于治疗前[(1.58±0.37)vs.(2.82±0.58),(1.45±0.62)vs.(3.05±0.73),(1.87±0.41)vs.(3.08±0.79);均P<0.01];应对方式中的自责、幻想、退避因子得分低于治疗前[(0.31±0.13)vs.(0.40±0.24),(0.37±0.12)vs.(0.47±0.21),(0.42±0.15)vs.(0.55±0.23);均P<0.01)]。结论:本研究设计的认知行为治疗对治疗青少年网络成瘾有明显的效果。
- 李赓戴秀英
- 关键词：网络成瘾认知行为治疗青少年
- 生活事件与青少年网络成瘾的关系探究被引量：3
- 2008年
- 目的探讨生活事件与青少年网络成瘾的的相关性,为干预研究提供依据。方法采用中文网络成瘾量表选取64名网络成瘾者,同时设置对照组,分别对两组采用青少年生活事件量表(ASLEC)进行测量,将所得结果进行统计学分析。结果两组在人际关系因子、学习压力因子、受惩罚因子、其它因子上存在显著性差异;网络成瘾与生活事件呈显著正相关;其他和人际关系两项因子对网络成瘾者有一定的预测作用。结论生活事件的发生对青少年网络成瘾有一定的影响。
- 王国宁戴秀英李赓潘淑均刘英华李璐
- 关键词：网络成瘾
- 认知行为治疗青少年网络成瘾者临床疗效随访被引量：7
- 2011年
- 目的探讨认知行为治疗对青少年网络成瘾者的2年效果。方法将70例网络成瘾者作随机对照研究，研究组随访完成36例，对照组34例。2年以来，定期进行各种形式的认知行为干预，采用中文网络成瘾量表（CIAS）、症状自评量表（SCL-90）、应付方式问卷（csQ）三种量表，于治疗前、治疗后2个月、12个月、18个月、24个月分别给予5次评估。结果研究组CIAS评分在治疗后的2个月、18个月、24个月低于对照组，差异有显著性[（43．53±10．37）分；（53．06±5．40）分；（47．56±10．02）分；（53．50±5．28）分；（42．68±6．23）分；（54．02±6．49）分；P〈0．05或P〈0．01]；且研究组CIAS的评分随时间的延长显著下降．研究组（F=14．464，P〈0．01；对照组F=0．537，P〉0．05）。研究组CSQ的解决问题和求助因子分在治疗后的2个月、18个月、24个月的评分高于对照组[（0．82±0．11）分；（0．62±0．48）分；（0．78±0．12）分；（0．65±0．38）分；（0．90±0．28）分，（0．62±0．37）分]；[（0．68±0．41）分；（0．45±0．29）分；（0．74±0．30）分；（0．45±0．11）分；（0．79±0．33）分；（0．46±0．18）分]；同时期内自责、幻想、退避3个因子评分低于对照组；均有显著或非常显著差异[（0．21±0．13）分；（0．40±0．27）分；（0．24±0．06）分；（0．38±0．19）分；（0．25±0．16）分；（0．42±0．24）分]；[（0．27±0．02）分；（0．45±0．27）分；（0．31±0．09）分；（0．44±0．28）分；（0．30±0．24）分；（0．46±0．19）分]。[（0．42±0．05）分；（0．54±0．33）分；（0．34±0．17）分；（0．55±0．29）分；（0．31±0．19）分；（0．50±0．30）分，均P〈0．05或P〈0．01]。SCL-90总分在研究组和对照组之间的4次评分比较，均差异有显著性[（142．25±30．44）分；（182．56±36．23）分�
- 王颖丽戴秀英李秋丽李赓
- 关键词：网络成瘾随访研究
- 网络成瘾青少年生活事件、自动思维及应对方式的研究被引量：5
- 2009年
- 目的探讨生活事件、自动思维及应对方式与网络成瘾青少年之间的关系及其各因素对成瘾行为的不同影响。方法对54名网络成瘾青少年用中文网络成瘾量表（CIAS）、青少年生活事件量表（ASLEC）、自动思维问卷（ATQ）、应对方式问卷进行测评。结果（1）相关分析发现：生活事件、自动思维、应对方式均与网络成瘾存在显著相关（r=0．312，r=0．325，r=0．295）（P〈0．01）；生活事件与自动思维呈显著相关（r=0．554）（P〈0．01）；生活事件与应对方式呈显著相关（r=0．392）（P〈0．01）。（2）以网络成瘾总分为应变量，进行逐步多元回归分析时，只有生活事件进入回归方程。结论生活事件影响网络成瘾可能存在三条途径：直接作用和通过影响自动思维或应对方式间接导致网络成瘾。自动思维和应对方式不是生活事件导致网络成瘾的必要条件，生活事件可能通过其他途径影响网络成瘾。
- 李赓戴秀英
- 关键词：网络成瘾自动思维
- 脑电生物反馈治疗中学生网络成瘾的效果观察被引量：8
- 2010年
- 目的观察脑电生物反馈对中学生网络成瘾的疗效。方法采用脑电生物反馈治疗(每周2次,每次30min,连续8周,共16次)中学生网络成瘾,治疗前后运用中文网络成瘾量表、症状自评量表、抑郁自评量表测试和个体访谈,评估脑电生物反馈对中学生网络成瘾的作用。结果(1)脑电生物反馈治疗可提高网络成瘾中学生的脑电a波和SMR波(P<0.01),降低强迫性上网行为和戒断症状因子分(P<0.01),降低躯体化、抑郁、焦虑、其他因子和抑郁总分(P<0.01);(2)脑电生物反馈治疗未能完全矫正网络成瘾行为。结论脑电生物反馈可以减轻网络成瘾中学生的焦虑、抑郁情绪,改善躯体不适、睡眠障碍,提高网络成瘾学生的心理和生理健康水平;单独使用脑电生物反馈治疗网络成瘾的疗效不确定。
- 潘淑均戴秀英
- 关键词：脑电生物反馈网络成瘾中学生
