教育部人文社会科学研究基金(11YJC880102)
- 作品数：9 被引量：32H指数：3
- 相关作者：唐章蔚代玲玲王连英赵宁王珣更多>>
- 相关机构：渤海大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金辽宁省教育厅人文社会科学研究项目辽宁省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 农村教师移动半松散型区域教研模式建构研究被引量：8
- 2013年
- 相比于计算机互联网络,移动通讯网络具有更大的时空跨度优势,以其为主导的区域教研可以有效利用农村教师较为零散的学习时间,形成更具参与黏性的教研团队,促进源于教学情境的具体问题的解决,引发更深层次的反思与交互。文章在分析移动教研资源设计的关键特征、教研主题的生成过程、区域教研组织结构的基础上,提出了移动教研活动设计规模倾向小型化、任务组织序列化、关注交互深度的基本原则,设计了家常拉课、分散点课、专家播报的微型教研形式,构建了移动通讯网络主导的农村教师区域教研活动的一般过程。
- 唐章蔚
- 关键词：农村教师区域教研微型化
- 农村教师移动合作教研的可行性研究被引量：2
- 2014年
- 如何有效提高农村教师的专业发展,推动区域教育水平的均衡提升已成为世界各国面临的共同难题。农村教师存在的工学矛盾与教师培训经费等问题是制约农村教师专业发展的重要瓶颈。文章以目前移动环境下农村教师的学习为研究对象,利用问卷调查的方法对农村教师的基本情况和移动通信网络支持下农村教师的学习情况进行了调查。数据分析显示,农村教师具备移动学习的基本物质环境,但是移动学习的人文环境严重匮乏。为了促进移动环境下的农村教师进行学习,应该唤起农村教师手机移动学习的意识,搭建移动教师培训平台和交流学习平台,并借助适当的行政力量介入,推动教师的个性化学习和协作学习。
- 代玲玲唐章蔚
- 关键词：移动环境农村教师专业发展可行性
- 基于工效学的移动学习资源界面设计被引量：3
- 2015年
- 利用工效学对移动学习资源进行界面设计,通过工效学的思维工效、视觉工效和操作工效三个方面对移动学习资源界面的人机交互、布局、文字、颜色等要素的设计进行说明,帮助学习者提高移动学习效率。
- 刘丽唐章蔚
- 关键词：工效学
- 移动环境下教师学习共同体的设计与研究被引量：3
- 2012年
- 移动学习和学习共同体是当前教育技术领域两个研究的热点,但是对移动环境下的教师学习共同体的研究却不是很多。在移动学习和学习共同体的涵义基础上界定了移动环境下教师学习共同体的涵义,指出了目前教师专业发展的现状,分析了移动环境下教师学习共同体的组成要素,构建了移动环境下教师学习共同体的模型,论述了此模型构建的教师学习共同体内部成员的互动方式以及教师学习共同体的特点。
- 代玲玲唐章蔚
- 关键词：移动环境教师学习共同体教师专业发展
- 认知负荷理论视域下农村教师微型移动教研活动设计研究被引量：12
- 2013年
- 认知负荷理论从注意资源的有限性出发,解释了学习活动中认知负荷产生的原因及变化的规律。基于移动通讯终端的微型教研相比于目前普遍运用的网络教形式,具有更大的时空跨度优势,可以实现农村地区教研资源"最后一公里"的推送,契合了农村教师专业发展的独特情境与内在需求。合理的微型资源分段、源于实践场域的教研主题生成及小型序列化的教研任务设计可以适应不同教师的已有认知水平,有效控制农村教师参与教研活动的内在认知负荷,降低无关的外在认知负荷,提升关联认知负荷水平,促进教研活动的实效性。
- 唐章蔚
- 关键词：认知负荷理论农村教师微型化
- 农村教师微型移动教研可行性研究——基于FRAME框架的调查分析被引量：3
- 2014年
- 基于移动通讯终端的微型教研相比于目前普遍应用的网络教研形式,具有更大的时空跨度优势,契合了农村教师专业发展的独特情境与内在需求。为了解农村教师参与微型移动教研的可行性,本研究借鉴移动学习的FRAME分析框架,从个体拥有手机的技术水平、学校和社会组织给予的政策与资源、教师的个体特征及其对移动教研的态度、手机的可用性及其功能的使用程度、情境问题解决过程中的技术支持、教研交互的现状与策略选择这六个维度进行实证调研,研究结果证实在终端设备技术水平、教师个体态度与经验、学校和社会支持层面已经初步具备开展区域性移动教研的可行性,但在教研资源与形式的设计、教师及教育教学行政管理部门对移动终端支持教研活动的创新意识层面还需进一步提升。
- 唐章蔚王连英代玲玲赵宁
- 关键词：农村教师可行性
- 我国移动学习高被引文献研究
- 2016年
- 学术论文的被引频次已经成为对学者研究成果的一种认可。利用普赖斯定律和共时法确定核心作者的方法确定高被引论文,对2003—2014年12年间的高被引文献以内容分析法进行统计和分析。揭示我国移动学习高被引论文的研究新趋势及所呈现的新动态,为接下来的研究提供参考与借鉴。结果表明我国移动学习研究稳步持续发展,新技术的引进支持学习方式的持续创新,也为当前教学课堂的延伸和教学形式的改革做出贡献。
- 张文爽唐章蔚
- 关键词：普赖斯定律
- 基于手机报互动平台实现移动教研活动的设计与研究被引量：1
- 2012年
- 教育科研是促进教师专业发展的重要途径之一,传统的教研形式已经不能完全满足教师专业快速成长的需要。移动教与学日益受到研究者的关注,运用移动终端促进教师专业发展的研究也已经从理论走向了实践。手机报作为一种新兴的即时媒体具有图文并茂、针对性强等特点并已在多个领域得到广泛应用。从教研活动组织机制、教研主题生成及其发布与反馈等方面提出并设计了利用手机报互动平台实现移动教研的模型,并针对此种教研形式运行的瓶颈提出了对策,旨在通过这种新的尝试探索教研质量有效提升的可行路径。
- 赵宁唐章蔚
- 关键词：手机报教研
- 微型知识管理的障碍与策略研究被引量：3
- 2016年
- "微"正以前所未有的思想力量与技术优势解构着人们认知活动的原有领域。知识的"微"变丰富了其存在的形态,也改变着其创生与传播的规则。因此对知识的研究除了关注其形态的微小外,还要考察其关系存在方式赋予的独特品格。本研究从微型知识的界定出发,阐释了微型知识的存在特性、传播特性、过程特性与关系特性,指出了微型知识管理的主要内容与过程,解析了微型知识管理在技术标准、组织信任与评价层面面临的障碍,并探讨了微型知识管理绩效提升的方向与策略。
- 唐章蔚王连英王珣
- 关键词：知识管理绩效
