教育部人文社会科学研究基金(11YJA880089)
- 作品数：7 被引量：35H指数：4
- 相关作者：宋丹高树仁苗冠军于畅更多>>
- 相关机构：大连理工大学辽宁教育研究院宁夏科学技术发展战略和信息研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国高等教育公平的困境及其化解——基于现实约束条件的思考被引量：4
- 2015年
- 社会阶层、教育发展失衡以及制度不完善等是我国现阶段推进高等教育公平必须面对的现实约束。多重的现实困境不但决定了我国高等教育公平的实现要解决的问题有多个方面,而且必然会遇到许多阻力,它将是一个漫长的渐进发展过程。认清各种现实约束条件,对化解我国高等教育公平的困境和顺利实现高等教育公平目标有着重要的现实意义。
- 高树仁宋丹
- 关键词：高等教育公平教育权利教育机会
- 基于教育权益的高等教育公平研究——价值判断、权益失衡与制度保障被引量：6
- 2014年
- 在追求和谐平等的社会,高等教育公平成为社会公正的基础和国家核心价值的优先选择,它根植于高等教育改革和发展实践中,是高等教育发展方式转型与内涵发展的价值指向和内在要求。处在变革和转型中的我国高等教育,其公平问题本身就是错综复杂、多元多样的,权益失衡是我国高等教育公平问题之症结,需要在改革实践中通过制度安排和政策调整以不断实现高等教育权益的均衡,将高等教育的公平理性"公共化"。
- 高树仁宋丹
- 关键词：高等教育公平教育权益
- 职业教育学生发展权益的困境及其化解被引量：2
- 2015年
- 发展权作为我国公民的基本权益,是实现教育公平的首要价值。保障学生公平的发展权益是职业教育改革发展的基本前提和重要价值,其涉及整个社会的观念与文化问题,也涉及教育政策的调适以及职教体系的合理构建等多方面问题。认清各种现实约束条件,对化解我国职业教育进一步发展的困境和实现职业教育学生的全面发展目标具有重要现实意义。在职业教育改革与实践中,需要通过持续的政策调适、制度变革以及职教体系的完善以不断保障学生的发展权益,实现职业教育学生的自由、全面和可持续发展。
- 高树仁于畅
- 关键词：职业教育
- 论高等教育发展方式转型与战略支点的选择被引量：6
- 2014年
- 推动我国高等教育发展方式转型顺应了国际高等教育变革的趋势,并契合我国高等教育发展阶段性特征和实践要求。高等教育发展方式转变实质是教育发展阶段性重点的转变、教育发展模式的变更和教育价值的再选择,即从教育要素耦合的结构维度、制度维度和技术维度来反思当代高等教育发展方式转型的不同路径,并寻找与之相契合的战略突破口,以结构优化、制度创新和教学改革为支点牵动教育全局,实现教育发展方式变革。
- 高树仁宋丹
- 区域教育一体化发展的机制创新被引量：11
- 2014年
- 区域教育一体化是适应经济区域化发展态势和国家战略的区域教育未来发展的新使命,也是区域教育的系统性与经济社会需求的整体性不断吻合的发展过程。当前,区域教育一体化发展的现实困境主要表现为行政资本一体化、教育资本一体化、人力资本一体化等核心要素在配置机制方面的失灵。未来区域教育政策方面碎片化的倾向不可持续,需要改变教育一体化进程落后于经济一体化的局面,顶层设计我国区域教育发展战略,超越目前的行政分割体制,构建政府、社会和市场共同推进的区域教育一体化发展新模式。
- 高树仁宋丹
- 关键词：教育区域化
- 区域差距视角下高等教育公平评价指标体系的设计被引量：6
- 2012年
- 高等教育公平是实现社会公平和构建和谐社会的重要基础。而近年来,我国高等教育区域差距呈现出不断扩大的趋势,这将不可避免地影响到我国高等教育公平的实现。为此,需要在理解我国高等教育公平内涵及明确我国高等教育公平现状的基础上,设计一套适合于我国国情的高等教育公平指标体系,以便对我国高等教育区域差距及公平程度做出科学的评价和判断,由此推动我国高等教育公平政策措施的不断调整与完善。
- 宋丹苗冠军
- 关键词：高等教育教育公平指标体系
- 现代高等教育的公平理想与困境
- 2014年
- 公平是现代高等教育不可或缺的理想,高等教育的大众化、民主化在高等教育公平诉求中扮演了重要的角色,成为高等教育公平的主导性推力。只有以"公平理性"作为现代高等教育的美好愿景和政策选择的理性基点,我国高等教育才能走出公平困境。
- 高树仁宋丹
- 关键词：现代高等教育教育权利教育机会
