全国教育科学规划课题(GPA105003)
- 作品数：7 被引量：96H指数：4
- 相关作者：郭万群周焕灵段士平赵杨飏郝玉娟更多>>
- 相关机构：中原工学院河南财政税务高等专科学校更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题河南省科技厅软科学项目河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律更多>>
- 论多模态话语视域下的大学英语教学设计被引量：3
- 2012年
- 多模态话语分析理论是随着语言学理论和多媒体技术的快速发展而形成并发展的,它强调综合运用多种模态以提高教学效率。大学英语多模态教学应按照基本程序综合设计,教学模态的选择要坚持最有效果原则、强化原则和激发原则,将教师多模态教学、学生多模态学习、师生多模态互评有效地结合起来,切实提高英语教学效率。
- 赵杨飏
- 关键词：多模态大学英语教学交互式教学
- 论间性理论视阈下的大学英语多模态教学与研究——兼论外语教育技术的哲学基础被引量：57
- 2013年
- 现代教学系统四要素之间的相互关系体现了间性理论的哲学思想,教育技术与外语课程的整合更加凸显了间性理论作为现代外语教育技术学科哲学基础的重要性。从推动教育技术与外语教学整合的需要出发,用间性理论的哲学视角,重点探讨多模态教学实践模式。根据大学英语课堂教学的交互性原则、多模态原则和跨文化原则,提出大学英语课堂教学设计原则模型MAP(Multimodal APPLEPIE,或称"多模态苹果派"),强调在MAP的教学应用中,要突出主体互动,加强课堂教学设计,实施有效的多模态教学。同时,鉴于大学英语教学改革及实践的复杂性、艰巨性,提出通过社团实践,加强学生自主学习和合作学习,创新大学英语课程文化。
- 郭万群
- 关键词：外语教育技术间性理论哲学视角
- 英语教师行动研究综观被引量：1
- 2011年
- 行动研究已经成为国内外教育界探究和实践的一种教学理论和研究方法,是语言教学研究的一种重要形式。行动研究强调教师为研究者,并能对实际教学进行深刻反思,分析教学问题、设计解决方案、创新课程教学模式,促进教学效果,加强教师专业发展。文章对高校英语教师行动研究的定义、发展与现状、特点、模式与手段等方面进行了较为系统的论述。
- 郝玉娟
- 关键词：英语教师英语教学教师专业发展
- 性别与口语水平对大学生英语口语中模糊限制语块使用的影响——一项基于中国学生英语口语语料库的实证研究被引量：14
- 2014年
- 模糊限制语块是本族者英语口语体的重要语言特征,是一种有效的口语交际策略。基于中国学生英语口语语料库(SECCL),本文运用语料库工具和定量统计方法考察了性别差异和口语水平两个因素对模糊限制语块使用的影响,结果发现:无论男女还是口语水平的高低,熟练使用的模糊语块数量有限,类型单一;性别与口语水平对模糊语块的总体使用均有显著影响;但分类检验的结果显示,性别仅未对间接缓和型模糊限制语块产生显著影响;口语水平对缓和型模糊语块产生了显著的影响,对变动型模糊语块的影响不够显著。本文探讨了上述差异的原因及对口语教学和教材编写的启示。
- 段士平
- 关键词：性别英语口语水平口语语料库
- 多模态大学英语课堂教学中的师生互动被引量：18
- 2012年
- 大学英语教学的目标是培养大学生英语综合应用能力,多模态大学英语课堂教学中的师生互动是实现这一目标的关键所在。从多模态外语课堂教学的理论基础、内涵及师生互动的本质出发,结合我国高校大学英语课堂中师生互动现状,探讨多模态大学英语课堂教学中师生互动的多种形式。提出在多模态外语课堂教学中师生互动应注意的问题。
- 周焕灵
- 关键词：多模态大学英语课堂教学
- 间性理论视野下的数字化英语写作课堂教学设计被引量：4
- 2013年
- 根据主体间性、媒体间性和文化间性,指出数字化英语写作教学需要遵循的交互性、多模态化、生态化等原则;进而提出数字化英语写作课堂教学设计的原则模型MAP(MultimodalApple PIE,或称"多模态苹果派"),并分析讨论了MAP模型应用中应予重视的三个问题:首先,强化主体互动,追求有效教学;其次,加强MAP课堂教学设计,实施多模态教学;最后,整合"三多"(多媒体、多模态、多元识读),推动社团实践,创新英语写作学习文化。
- 郭万群
- 关键词：多元识读能力间性理论
