全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DHA080093)
- 作品数：14 被引量：61H指数：5
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- 相关机构：天津师范大学天津市教育科学研究院更多>>
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- 教学面向生活世界的本体追问与建构
- 2009年
- 生活世界是一个彰显人生价值和提升人生生命意义的人文性世界。生活世界中的人是全面发展的人，人们在生活世界中与他人、他事物、自我发生的关系中，能够感悟到自我的人生价值并不断提升自己的人生意义。回归生活世界的教学在教学目标的建构上，突破了传统过分注重知识传授的倾向，在关注学生科学素养发展的同时，还关注学生的情感态度价值观等方面的发展，关注学生在生活世界中日常生活能力和人文素养等方面的发展。说到底是关注现实的、具体的教学。当然，我们这里所说的对现实教学的具体的关注，不是一般意义上对“教”的活动、“学”的活动或“教学”活动的关注，相反，教学是由教师和学生的多种活动所构成的一种特殊生活情境。
- 王慧霞
- 关键词：教学情感态度价值观追问本体日常生活能力
- 初中数学开展研究性学习活动存在的问题被引量：14
- 2009年
- 初中数学研究性学习正在如火如荼地进行,在实施过程中存在如下问题：一种是把研究性学习与接受性学习作为一对矛盾体,认为研究性学习应逐渐替代接受性学习;另一种是认为研究性学习应该固定在某类课堂中运用.初中数学研究性学习的方式包括：数学开放题、数学变式练习、数学小论文、数学竞赛和数学建模.在实施过程中应注意：（1）研究性学习与接受性学习不应对立,而应是互补关系;对于初中数学研究性学习的实施应具有灵活性.在初中数学开设研究性学习,应侧重使学生形成独立的问题意识及思考能力,以培养创新思维,促进理解能力和个性的健全发展.
- 和学新
- 关键词：研究性学习
- 提高效率:新课程教学的价值选择被引量：4
- 2009年
- 追求教学效率是课堂教学活动的根本价值。在一定意义上,新课程的实施和推进就是为了追求育人效率的教育改革实践。但在现实的课堂教学活动中,效率不高或达不到预期效果也是普遍存在的客观事实。课堂教学作为课程改革的主阵地和落脚点,要不断追求效率。提高课堂教学效率的出发点和思路在于教师自身主体能动性的充分提高和发挥。教师要在学习和把握新课程有关教育理念的基础上结合自身教学个性不断优化教育教学策略,在教学实践反思中促进课堂教学效率的提高。
- 和学新
- 关键词：课程改革教学效率教师主体性
- 面向生活的英语教学策略被引量：9
- 2009年
- 面向生活是基础教育课程改革的要求。面向生活的英语教学对激发学生英语学习的动机,提高英语教学的效果和效率具有重要意义。面向生活的英语教学应植根于学生的生活经验和现实,开发生活化的课程资源,创设生活化的教学活动,营造生活化的教学氛围,并通过在实际生活中的运用来评价教学效果。
- 乌焕焕和学新
- 关键词：英语教学有效教学教学策略
- 试论理解的教学价值被引量：4
- 2009年
- 超越传统的认识论范畴,在存在论、本体论意义上,理解是主体在认知、情感、行为等层面对理解对象及其与理解对象之间关系的把握。理解的维度、对象、条件、方法、标准等深刻影响着教学活动的运行。重新认识理解的内涵,使得教学活动要关注教学过程的展开,注重学生精神世界的建构,更要突出学生创造性品质的培养。
- 和学新张健
- 关键词：教学理解教学价值
- 教学的探究本性及其实现策略被引量：13
- 2010年
- 教学本身就具有探究的性质,但由于各种因素的影响,现实教学中教学的探究本性被有意无意地忽略了。新的时代背景下,教学改革要深刻认识教学的探究本性及其意义,创设机制,建立适宜学生探究的教学制度和氛围,注重学生问题意识和探究习惯的培养,灵活运用各种探究教学方式,注重与学生生活经验的联系,融合接受教学,发挥教学的整体效益,努力提高教学探究的有效性。
- 和学新袁树娟
- 关键词：探究教学有效教学
- 面向生活的品德与社会有效教学策略被引量：9
- 2009年
- 道德源于生活,又归于生活。道德教育回归生活,这是品德课程与教学改革所秉持的基本理念。面向生活的教学策略与这门课程的设计理念是一脉相承的。面向生活的教学策略要求,要把教学内容与学生生活相结合,让学生感悟道德;要创设生活化的教学情境,让学生在生活中体验道德;要在生活化的合作与探究中,让学生理解道德。
- 和学新刘雪梅
- 关键词：生活德育教学策略
- 论数学教学的理解策略被引量：1
- 2009年
- 理解具有重要的教育价值。理解是数学课程标准的要求。理解是学生学习数学的基础,对学生增强学习数学的信心,掌握数学的基本思想和方法,提高数学学习的能力都有重要意义。数学教学理解策略的实施,要善于借助学生已有的知识储备,充分调动学生的内外部活动,积极组织学生进行讨论和交流,注意学生理解的多样化,提高学生的元认知水平。
- 和学新
- 关键词：数学理解教学策略
- 教学面向生活世界的本体追问与建构
- 2009年
- 生活世界对人来说是不可或缺的。长期以来,学校教育教学存在着知识与生活相背离的"脱离生活世界"的现象。生活世界的教育是自然的、直观的和奠基性的,教学所要面向的是现实的生活,即学生的真实生活。
- 王慧霞
- 关键词：教学本体
- 论教学交往生活的意义和价值
- 2010年
- 交往是人的基本存在方式和生活方式,交往寓于生活之中并推动着人类生活的延续和发展。交往生活是教学的存在形态,也是实现教学意义和价值的重要方式。重视教学交往生活有助于提高教学的有效性。
- 和学新陈晖
- 关键词：交往教学交往有效教学
