您的位置： 专家智库 > >

广西教育科学“十一五”规划立项课题(无)

作品数：2 被引量：18H指数：1
相关作者：黎琼锋更多>>
相关机构：贺州学院更多>>
发文基金：广西教育科学“十一五”规划立项课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇教学
  • 1篇意蕴
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇统编
  • 1篇统编教材
  • 1篇中学教师
  • 1篇文本
  • 1篇文本话语
  • 1篇文教
  • 1篇教育
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇教育课程改革
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程计划
  • 1篇基础教育
  • 1篇基础教育课程
  • 1篇基础教育课程...

机构

  • 1篇贺州学院

作者

  • 1篇黎琼锋

传媒

  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇全球教育展望

年份

  • 2篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
试论语文教学文本话语的建构
2009年
在基础教育课程改革全面推进过程中，尽管教材已由“一纲一本”发展为“一纲多本”，并给广大教师预设了大量自主创新的空间，但由于我国多年来一直采用全国统一的课程计划和统编教材，不少中学教师仍然习惯于将教材中的知识范围作为教学的主要“依据”，教师的教学文本使用的依然是接近教材的文本话语。如何运用新的知识观和教学观建构语文教学文本话语，以适应新课程倡导学生自主、合作、探究学习的要求，是当前语文教学值得思考的问题。
何洪
关键词：语文教学文本话语基础教育课程改革统编教材中学教师课程计划
对话,不仅仅是对话——教学中的对话及其价值意蕴被引量：18
2009年
对话以及对话教学日渐成为教学研究领域关注的热点。在教学过程中,对话不仅仅只是一种教学方法,其本身就是一种教育,对话以及由对话延伸出来的意义能够渗透整个教学过程。对话的意义与价值远远超越对话本身,对话可以作为意义分享的方式、作为价值建构的过程,还应当成为一种必要的教学精神。通过对话,人得以找到自我、追寻价值人生。
黎琼锋何洪
关键词：教学精神
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0