吉林省社会科学基金(2011M01)
- 作品数：6 被引量：21H指数：2
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- 动画艺术的构建与传播对儿童心理的影响
- 2013年
- 作为一种想像的艺术,动画片集纳艺术与科学于一体。在"众媒狂欢"的风潮中,儿童被置入一个个充满梦幻般的、"一切皆可发生"的动画世界里。在艺术与科学完美结合的动画情境中,儿童所受到的影响不仅仅在语言和行为上,更在于心理层面。动画元素的组合与儿童接受心理形成同构性,基于"冲突"或"问题"情境下的动画叙事令儿童"流连忘返"。而"对立关系错位"的动画形象"打破"了儿童原有的认知图式,需要"把关人"对其"纠正"和"引导"。值得一提的是,儿童接触动画艺术使其心理获得满足和愉悦,并且其心绪在互动过程中得以转换。
- 周大勇王秀艳
- 关键词：动画艺术儿童心理心理满足
- 官员的媒介素养与政府形象传播被引量：14
- 2013年
- 目前,我国大部分官员不能正确把握政府与媒体的关系,难以与媒体形成良性互动。进入"全媒体时代"的中国官员亟须借鉴他国先进经验,通过转变观念、学习培训、改变任用与考评条件等方式提升媒介素养,这是提高我国政府公信力、优化政府形象传播的题中之义。
- 周大勇王秀艳
- 关键词：媒介素养政府形象传播
- 新闻文学的历史嬗变——基于“新闻文学化”与“文学新闻化”之思考被引量：2
- 2013年
- 对于新闻纸出现之后才有"名分"的新闻文学的认识,学界一直围绕报纸及其副刊来争论。然而,对新闻文学的关注不应仅限于"大众传播时代",也应考虑"媒介短缺时代",特别应顾及"超媒介传播时代"。在今天媒体走向"泛化"的背景下,新闻文学不应囿于某种载体,也不应局限于先前的界定,需要从狭义和广义两个层面对其加以关注。在当下"新闻文学化"与"文学新闻化"风潮的双向推动下,新闻文学正在走向嬗变。
- 周大勇王秀艳
- 关键词：新闻文学历史嬗变
- “超媒介传播”视阈下青少年成长问题透视——兼论实行媒介素养教育被引量：3
- 2012年
- 传播技术发展催生媒体走向泛化,传播过度与信息过剩是"超媒介传播"下一种必然呈现。跻身于虚拟世界与现实语境之间的青少年,在现实困惑与虚拟诱惑双重力量的驱使下,其自我同一性发展受到前所未有的挑战。面对"超媒介传播"的现实环境,单凭"回避"和"阻挡"将青少年暂时置于受保护的"真空"中的作法,是徒劳无益的。我们认为,在信息洪流的冲击下,采取"疏导"方式即媒介素养教育才是应对媒介万象的根本举措,也是青少年个性发展与全面发展应有之义。
- 周大勇王秀艳
- 关键词：青少年成长自我同一性媒介素养教育
- “前新闻时代”与“前新闻现象”——对现有新闻史完整性的质疑被引量：1
- 2013年
- 关于新闻起源问题的探讨印证了人类的新闻需要和新闻活动古已有之的事实。对新闻纸出现之前的"前新闻时代"的文献资料进行梳理,我们发现尽管当时没有专门的新闻载体,也不具备专业的"新闻人",但"前新闻"的存在和活跃状态是毋庸置疑的。然而,现有新闻史对"前新闻现象"只用"口语传播"和"文字传播"简要加以描述,并没有将其存在样态和传播方式完全展现出来。从新闻传播的整个历史进程来看,"新闻史"这个称谓与其实际所涵盖的内容严重不对称,它缺少对"前新闻"和"前新闻现象"的应有集纳。因此,"新闻史"这一名称的合理性令人产生质疑,与其叫做"新闻史",莫不如称其为"新闻媒介史"或干脆叫它"近现代新闻史"更为恰当。
- 周大勇王秀艳
- 关键词：口语传播新闻史
- 从“媒介短缺时代”到“超传播时代”——关于新闻文体“文学演变”的历史质询被引量：1
- 2012年
- 透过新闻与文学相契合的历史脉络,可以清楚地看到新闻文体的演变规律。从"前新闻文体"的孕育到"新闻文体"的确立以及它的"变异化"发展,每一个发展阶段都没有真正意义离开文学及其文体"范式"的框定。而真正促使"新闻文体"演变的动力是传播技术推演下的媒介。从"媒介短缺时代"对文学的"依附"到"大众传播时代"竭力"摆脱"文学,再到"超媒介传播时代"重新"走回文学",构成了新闻及其文体"变奏"的旋律。今天,新闻及其文体的"重走回头路"到底是新闻发展出现了问题,还是它的命运指向,值得我们特别关注。
- 周大勇王秀艳
- 关键词：文学演变
