全国教育科学“十一五”规划课题(FFB090554)
- 作品数：7 被引量：9H指数：2
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- 诱思探究教学法浅议被引量：4
- 2010年
- 根据诱思探究教学法,在课堂上教师与学生"亦师亦友",教学中教师巧设情境,让学生联系实际,自主探究等,对提高教学质量会收到很好的效果。
- 王云霞
- 关键词：填鸭式诱思探究
- 爱与爱智——教育之精神被引量：2
- 2010年
- "爱"是教育的灵根,没有爱就没有教育。"爱智"是教育行为的内在动因。爱与爱智从教育的本质属性上构成了教育最根本之精神。
- 赵同森
- 关键词：爱智
- 新课程改革对师生教学方式转变的影响研究报告
- 2012年
- 对中部地区中小学教育进行调查研究,收到教师有效问卷5 623份,学生问卷2 856份。对教师的调查包括影响教学方式的七种因素:新课程观念体系、目标体系、教学评价、教学研究、师生互动、教学方法与模式、教学资源等。对学生的调查包括影响学习方式的四个因素:学习方式与方法、教学资源、教学评价、师生互动等。调查研究的最终结果是:新课程改革极大地促进了师生教学方式的转变,但也发现升学、教育体制、社会与家庭等因素对教学方式转变具有重要的负作用。
- 贾长虹赵同森
- 关键词：师生教学方式
- 思想品德课教学中诱导学生思维方法探讨被引量：1
- 2011年
- 初中思想品德课教学中,为了诱导学生思维,可以采取精心设计问题以激发学生思维的主动性;教学方法常变常新以保持学生思维的兴奋性和认真组织主题探究课以调动学生思维的积极性等方法。
- 赵东芳
- 关键词：思想品德课诱导思维
- 新课改背景下教师的角色冲突探析被引量：1
- 2014年
- 基础教育新课程改革对教师提出了更高更新的要求,做为新课程的实施者,教师同时扮演着研究者、引导者、促进者和合作者等众多角色。角色内容的丰富和转变引起角色冲突,并直接阻碍新课程的实施。引起角色冲突的原因是角色期待的差异和教师培养培训体制的滞后,应着力通过教师培养培训机制的改革促进教师超越角色冲突,明确角色任务。
- 郭红军
- 关键词：新课改教师角色冲突
- 老子的教育智慧在语文教学中的运用研究
- 2010年
- 老子多次谈到:圣人采取顺其自然的态度来处理世事,实行不发号施令的德政教化;让万物自然地产生而不去人为创造,任其自由发展而不强加自己的意志。老子"顺应自然变化"、"无为而无所不为"的思想在现在的语文教学中也非常适用。
- 曹芳
- 关键词：老子教育智慧语文教学
- “诱思探究”英语课堂教学模式的探讨被引量：1
- 2010年
- "诱思探究"英语课堂教学以诱导引入新课,以情激情,以情育情;为操练设计活动,诱导思维,强化体验;用小结总结规律,及时反馈,促进同化终达标。
- 侯玉花
- 关键词：诱思探究英语教学
