广西哲学社会科学“十一五”规划项目(06CJYX001)
- 作品数：15 被引量：42H指数：4
- 相关作者：龙耀李雪岩李娟龙四古龙光辉更多>>
- 相关机构：南京大学广西民族大学中山大学更多>>
- 发文基金：广西哲学社会科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 高考制度设计的原理及逻辑分析
- 2009年
- 高考制度的基本功能是为高等学校选拔有专业兴趣、专业潜质、专业基础的高中毕业生进入高校接受高等专业教育,决定因素应该是专业兴趣、专业潜质、专业基础。现行高考制度只考虑语文、数学、外语等公共科目,反而不考虑专业兴趣、专业潜质、专业基础等因素,显示其设计已经陷入了逻辑误区。分专业高考制度,合乎逻辑,也更加有利于人的全面发展。
- 罗燕霞龙耀
- 关键词：高考制度分专业高考高等教育
- 中国高考制度改革新思维被引量：8
- 2008年
- 高等教育是专业教育。高考是为高等教育服务的,是为高等专业教育选拔有专业培养潜质的人才。现行高考制度忽略专业潜质的因素,过份强调公共课考试,不利于真正有专业潜质人才的选拔。西方式的自主招生考试制度在中国将遭遇国情困局。笔者构想:实行"分专业高考制度",将高考的公共科目取消,实行分专业出题考试,能够满足每一个学生的专业兴趣发展,能够使每一个学生的专业潜质得以释放,必将促进中国高等专业教育的发展。
- 李雪岩龙耀
- 关键词：高考高等教育分专业高考
- 中国高考制度改革的社会学视角被引量：3
- 2008年
- 中国现行统一高考制度不利于个体社会化,不利于高等教育的发展,不利于社会良性流动,不利于社会文化的多元传承,西方自主招生模式也将遭遇国情困局。高考制度设计应以人为出发点,为人的全面发展服务。高考是为高等教育服务的,是为高等专业教育选拔有专业培养潜质的人才。现行高考制度忽略专业潜质的因素,过分强调公共课考试,不利于真正有专业潜质人才的选拔。笔者构想:实行"分专业高考制度",在完善高中毕业会考制度的基础上,将高考的公共科目取消,实行分专业出题考试,能够满足绝大多数学生的专业兴趣发展,能够使绝大多数学生的专业潜质得以释放。
- 李娟龙耀
- 关键词：高考制度社会学
- 人类和平与制度调适被引量：1
- 2008年
- 和平是人类千万年的向往,但战争却从来没有停止过。战争不是源于文明的冲突,也不是源于利益的冲突,战争源于不民主的规则体系。专制政权长期未能创造必要的价值,又以极其不公平的方式分配它们,因而除了用武力维持社会的安宁外别无选择。独裁者们习惯于用武力处理国内社会关系,只要形势需要,他们也将在对外政策中毫不犹豫地使用武力,因为没有任何制度或习惯会阻碍他们如此行事。要减少和消除战争,必须从消除不民主的规则体系入手。
- 龙耀罗柳宁
- 关键词：战争民主
- 中国现行高考制度设计的逻辑误区被引量：1
- 2009年
- 笔者曾在2007年第16期的《教学与管理》发表了《教育品牌战略下的“分专业高考制度”初探》一文，提出了分专业高考的初步构想。该文发表以后，笔者收到了一些读者的反馈，也和一些读者进行了一些有意义的讨论。在这些讨论的过程中，笔者发现有必要从制度设计的逻辑出发，进一步分析现行高考制度的问题及分专业高考制度的合理性。
- 李雪岩龙耀
- 关键词：高考制度分专业
- 高中文理分科与高考制度改革被引量：5
- 2009年
- 学生综合素质差,根源不在文理分科,而在于应试教育,特别是忽略"人"性的高考制度。高考制度的基本功能是为高等学校选拔有专业兴趣、专业潜质、专业基础的高中毕业生进入高校接受高等专业教育,决定因素应该是专业兴趣、专业潜质、专业基础。现行高考制度只考虑语文、数学、外语等公共科目,反而不考虑专业兴趣、专业潜质、专业基础等因素,显示其设计已经陷入了逻辑误区。分专业高考制度,合乎逻辑,也更加有利于人的全面发展。
- 龙四古
- 关键词：高考制度分专业高考高等教育
- 高考加分政策与青年入学机会公平评析被引量：2
- 2010年
- 高等教育入学机会平等的现实要求是"分数面前人人平等",中国当前的高考加分政策有违教育公平,也不符合教育自身的逻辑规律。至于"照顾弱势"类加分,可以暂时保留,但根本措施应是加大对弱势群体的教育投入,并在条件成熟的时候也应取消。适应人的兴趣爱好及特长之发展,也基于高等教育的自身逻辑,有必要实行"分专业高考制度"。
- 李雪岩方奕龙耀
- 关键词：高考加分教育公平高考改革
- 知识学习.科学精神.人文情怀——再谈文理分科与高考制度改革问题被引量：4
- 2009年
- 知识学习与科学精神、人文情怀的培养遵循不同的规律。当前,中国学生出现知识结构缺陷、科学精神和人文情怀缺失的问题,根源不在文理分科,而是高考统领下的应试教育体制。文理分科问题其实是个伪问题,高考制度改革才是真问题。分专业高考,尊重学生的兴趣和特长,有利于学生在"兴趣学习"中培养科学精神和人文情怀。
- 李雪岩龙耀
- 关键词：文理分科应试教育高考
- 马克思主义“人的全面发展”观与中国高考制度改革被引量：3
- 2008年
- "人的全面发展"是马克思主义关于人类发展的理性诉求,是科学发展观的重要内涵,也是我国社会主义教育目的的理论基础。"促进人的全面发展",是我国的教育目的,是教育实践的行动指南,也是我们评判现实教育品质的价值尺度。从马克思主义"人的全面发展"观的视角来思考中国高考制度的改革,也许更有利于探索高考制度改革的新途径。可以探索建立"分专业高考制度"。
- 龙四古李娟
- 关键词：马克思主义高考制度
- 文理知识 科学精神 人文情怀——也谈高中文理分科问题被引量：1
- 2009年
- 高中文理分科问题其实是一个伪问题,因为高中文理分科并不是导致知识结构片面、科学精神和人文情怀分离与缺失的真正原因;在导致千军万马过独木桥的高考制度统领下的应试教育才是真问题。应试教育直接导致有知识没能力,直接导致科学精神和人文情怀的分离与缺乏。中国要破解应试教育难题,废除统一高考之路径在当前并不可取。实行分专业高考,使高考选拔标准更加多元化,可以照顾不同兴趣、特长之需要,可以适应人才成长之多元性要求,有利于引导学生从扼杀科学精神和人文情怀的"应试学习"走向培养科学精神和人文情怀的"兴趣学习"。
- 龙四古
- 关键词：文理分科应试教育
