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科学教育的失落与复归:价值哲学的视角被引量：3: 2008年; 科学教育是“真”“善”“美”价值的圆融统一。“真”意味着科学教育通过传授科学知识和技术，能引导学生辨别客观事实。探索客观规律，从而发展学生改造客观世界的能力；“善”意味着学生在科学教育实践中，可置自身于一个无形的道德教化之场域，升华出一种具有普遍社会意义和人类意义的精神财富；“美”意味自然事物、科学理论、科学方法都具有美的特征，学生在科学学习、科学研究过程中可受到美的熏陶和提升审美感知力.显然，科学教育应然具有的“真”“善”“美”价值，并不意味着这些应有价值在现实的科学教育中得到了全面的开掘与实现。事实上，当下科学教育明显存有现实价值失落的征象。; 钟勇为; 关键词：科学教育价值哲学复归审美感知力

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湖北省教育科学“十一五”规划课题(无)