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江苏省教育科学“十二五”规划项目(D201301098)

作品数:8 被引量:35H指数:3
相关作者:肖华郭峥春李雄威刘爱华丁瑞萍更多>>
相关机构:常州工学院更多>>
发文基金:江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 3篇大学生
  • 3篇教育
  • 2篇应用型本科
  • 2篇高校
  • 2篇榜样
  • 2篇本科
  • 1篇大学生社会
  • 1篇大学生社会主...
  • 1篇当代大学生
  • 1篇选树
  • 1篇学生思想政治...
  • 1篇学习文化
  • 1篇意蕴
  • 1篇应用型本科高...
  • 1篇应用型本科院...
  • 1篇院校
  • 1篇政治
  • 1篇政治教育
  • 1篇治教
  • 1篇中国梦

机构

  • 6篇常州工学院

作者

  • 5篇肖华
  • 1篇丁瑞萍
  • 1篇刘爱华
  • 1篇李雄威
  • 1篇郭峥春

传媒

  • 2篇黑龙江高教研...
  • 2篇常州工学院学...
  • 1篇高等农业教育
  • 1篇当代教育科学

年份

  • 2篇2015
  • 4篇2014
8 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
当代大学生身边榜样教育的有效机制被引量:7
2015年
榜样因其时代性、价值性、主体性,具有鲜明的导向和激励功能,而身边榜样更因其真实性、可亲近性,极富感染力和教育价值,成为高校立德树人的有效着力点。高校通过发掘大学生的朋辈典型,选树大学生的身边榜样,用先进力量、优秀事迹给广大学生提供一个明确的成长参照系,激发大学生的进取精神,树立正确的价值选择。当代大学生身边榜样教育必须有其科学有效的运行机制:凸显时代性,尊重多样个性的发掘选树机制;彰显价值性,服务大众需求的宣传引导机制;弘扬主体性,回归生活世界的内化践行机制。
肖华
关键词:当代大学生
论应用型本科高校学习文化体系的构建被引量:1
2014年
大学文化的核心是学习文化。学习文化是一个作用于实践的精神系统,是人生存与发展的"软环境"。努力构建学习文化建设体系,是应用型本科高校立德树人的重要途径。应用型本科高校要充分把握学习文化的特点,充分发挥学习文化的价值导向、情操陶冶、行为规范等功能,实现人文精神与科学精神的统一,促进大学生职业技能与文化素养的双提高,进一步增强应用型本科人才的核心竞争力。为此,高校将从精神、行为、制度和物质等层面构建"四位一体"的应用型本科高校学习文化建设体系。
肖华
关键词:应用型本科高校学习文化
身边榜样:大学生社会主义核心价值观培育的着力点被引量:1
2015年
面对当前大学生社会主义核心价值观培育面临的系列挑战,身边榜样具有化解价值冲突的教育引导、确立价值取向的目标激励、关注价值诉求的行为强化等独特功能。高校应努力探索贯穿于主题教育活动、社会实践活动、日常生活世界等诸多教育环节用身边榜样引导大学生培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。
肖华
关键词:大学生社会主义核心价值观
高校“中国梦”教育的认同意蕴被引量:3
2014年
高校"中国梦"教育具有深远意义:青年大学生在"中国梦"实现进程中具有重要地位,青年大学生是意识形态工作的重点群体,当代大学生对主流意识形态的认同面临挑战。高校"中国梦"教育实践活动本质上具有深刻的认同意蕴,旨在增强大学生的价值认同、道路认同、责任认同,引导广大青年学生自觉把个人理想融入国家和民族的共同理想,逐步成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。高校"中国梦"教育认同意蕴的实现途径如下:举行"中国梦与中国发展"专题宣讲活动,开展"奋斗的青春最美丽"主题教育活动,组织"青春梦,中国行"社会实践活动。
肖华
服务学习:应用型本科院校学生思想政治教育与专业实践融合的有效模式被引量:6
2014年
目前我国应用型本科院校思政教育与专业实践,无论是在培养体系,还是在专业培养计划制定、课程设置体系等方面各行其是,各行其道。这种互不相干的割裂现状,已成为应用型本科院校为国家、社会、地方培养合格建设者和高素质的应用型人才的阻碍。服务学习作为高校思政教育与专业实践融合与创新的新路径、新模式,既可提高学生德育工作的针对性和有效性,又能促使专业实践环节收到更好效果,能够促进学生全面发展,从根本上提高应用型本科院校人才培养的质量。
丁瑞萍郭峥春李雄威刘爱华
关键词:思想政治教育
基于未来职业发展的大学生领导力开发与培养被引量:12
2014年
大学生领导力是学生未来职业发展的强大助推力.面对未来职业发展,许多高校毕业生陷入了职业价值观偏差、可雇佣性偏低、职业发展能力偏弱的现实窘境.基于未来职业发展,大学生领导力开发与培养,是当代大学生成长成才不可缺失的教育环节.大学生领导力开发与培养是一个连续的、系统的教育过程,旨在发展大学生自我塑造能力、提升大学生团队领导能力、培育大学生引领变革能力,从而提升大学生未来职业发展的核心竞争力.大学生领导力开发与培养的主要路径是:成立专门教育机构;设置专门课程系统讲授;组织课外实践活动训练;打造多元化的导师队伍;创造民主、平等、法治的文化氛围等.
肖华
共1页<1>
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