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江苏省教育科学“十一五”规划课题(C-b200902022)

作品数：5 被引量：6H指数：1
相关作者：马斌陈建更多>>
相关机构：江苏省通州高级中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学历史地理政治法律更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇政治法律
  • 1篇历史地理

主题

  • 4篇思维
  • 4篇批判性
  • 4篇批判性思维
  • 2篇约法
  • 2篇中华民国
  • 2篇中历
  • 2篇民国
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 2篇高中历史
  • 2篇《中华民国临...
  • 1篇独立思考能力
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇洋务
  • 1篇洋务运动
  • 1篇政体
  • 1篇史观
  • 1篇素质教育
  • 1篇资产阶级

机构

  • 2篇江苏省通州高...

作者

  • 2篇马斌
  • 1篇陈建

传媒

  • 3篇历史教学（上...
  • 1篇成才之路
  • 1篇中学教学参考

年份

  • 4篇2011
  • 1篇2010
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
《中华民国临时约法》比美国1787年宪法更为进步吗
2011年
在一次听课中，教师引导学生了解《中华民国临时约法》之后，为了说明《临时约法》的进步意义，将其与美国1787年宪法作了一个全面比较。学生刚学完欧美代议制，因此能够踊跃参与。通过比较，发现二者之间有着惊人的相似：都是资产阶级革命的重大法律成果；
陈建
关键词：国情批判性思维
论高中历史教学培养批判性思维的必要性被引量：5
2011年
批判性思维包括批判性思维能力和倾向两个维度，批判性思维是一个民族创新力必备的素质，也是一个理性和民主的社会的基础。《高中历史课程标准（实验）》在课程性质、课程理念以及课程目标的阐述中，渗透了批判性思维的因素。要改变高中历史教学的现状必须明确提倡批判性思维。培养批判性思维要从教师做起，必须提高教师的专业素质。学会“用教材”教是历史学科培养批判性思维的关键。发现真理是批判性思维追求的目的及价值所在。
马斌
关键词：课程目标素质教育历史思维
论批判性思维在高中历史教学中的建构
2010年
高中历史新课程标准提出学生要养成独立思考的学习习惯,提高创新意识和实践能力。而独立思考、创新意识与批判性思维都是须臾不可离的。创新是在批判的基础上产生的,批判是创新的前提,没有批判思维就不可能形成完善的创新思维。而要批判,则必须具备独立思考能力。新课程推进以来,历史学科中批判性思维教学研究还浮于表面,这是与推进＂素质教育＂的方针是格格不入的。本文试就批判性思维在高中历史教学中的建构作一点初步的探讨。
马斌
关键词：高中历史教学批判性思维新课程标准独立思考能力创新思维
在纵横比较中培养学生的批判性思维——以《中华民国临时约法》政体问题的探究为例
2011年
《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级民主宪法，是中国近代民主化进程中的里程碑。《临时约法》在政体方面的规定是教学的一个重点和难点，教学中横向可联英法美等国的代议制，纵向可比南京临时政府初建时的政体，并可用批判性思维的最新理论成果指导学生进行探究。
陈建
关键词：《中华民国临时约法》批判性思维政体资产阶级民主《临时约法》
运用多元史观 提高文科班复习效率——以洋务运动为例被引量：1
2011年
近年来，历史高考的学术味日益浓厚，探究性、思辨性很强。以全国高考新课程卷为例，2010年第40题第3问恩格斯的“历史前提”题．涉及资本主义萌芽问题；2011年第41题“西欧崛起”题。
冯荣国
关键词：史观高考
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