全国教育科学“十五”规划课题(FAB040157)
- 作品数：2 被引量：10H指数：2
- 相关作者：刘力刘茂军肖利单晶更多>>
- 相关机构：沈阳师范大学哈尔滨师范大学辽宁大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 大学物理课堂研究性教学的探索被引量：5
- 2013年
- 教育是对学生启智、育德的实践活动。传统的大学课堂重知识灌输,轻学生主动获取知识的教育,使教育的实质被忽视、被放弃。为此,国际社会一般比较认同和广泛推广研究性学习。研究性学习指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似于科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程,进而学会学习。研究性学习中的"学习",既学习科学的结论,更主要的是学习科学研究的方法,学习他们离开学校后面对陌生领域能够独立找到答案的方法,从而形成善于质疑、乐于探究、勤于动手的学习习惯和人格特质,因此大学物理教学中采用研究性教学,有助于学生实现研究性学习。为此,系统地研究了大学物理课堂研究性教学的缘起、概念,以及大学物理课堂研究性教学的原则和设计思路,并具体探讨了大学物理课堂研究性教学的实验探究、溯源法和专题研究3种教学模式的实施方法,愿为高等教育的教学改革做铺路石。
- 单晶
- 用数据采集器实施“实验探究”教学的理论与实践被引量：5
- 2011年
- 论述了开展"实验探究"教学的理论意义,开展"实验探究"教学对于学生实验、创新、设计能力的提高都有积极的作用。论述了"实验探究"的基本程序,并对实施对象、做法和效果做了详细说明。
- 刘茂军肖利刘力
