江苏省高等教育学会规划课题(ZZKT09303)
- 作品数：4 被引量：21H指数：3
- 相关作者：张忠华姜黎红更多>>
- 相关机构：江苏大学更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育学会规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 对高校教学质量评估存在问题与对策的再研究被引量：4
- 2011年
- 高校教学质量评估是高等教育质量评估的核心内容。在对高校教学质量评估存在问题的研究中,还存在着高等教育质量评估与高校教学质量评估相混淆的现象,对高校教学质量评估存在问题的概括多停留在现象的描述上,实践论证和理论深层分析缺乏,借鉴国外评估经验有"线性思维""拿来"之嫌。明确高校教学质量评估的目的是解决现存问题的首要前提,设计出科学合理的评估指标体系是关键,以学生发展为核心,根据高校类型层次上的差异,树立多元化的高校教学质量观,进行分类分层评估是其应然追求,抓教风促学风,形成良好的校园教学质量文化是提升高校教学质量的根本策略。
- 张忠华
- 关键词：高校教学质量教学质量评估
- 论高等教育质量评估的多元化趋向被引量：10
- 2011年
- 我国高等教育质量评估存在高校自我评估动力不足、市场评估动力不够、社会组织评估影响力弱、评估指标体系不科学等问题。高等学校的多样性,不同类型、层次高校定位与使命的多样化,社会需求的多元化,人才成长的个性化,使得高等教育发展多样化。高等教育质量评估主体利益多样化,进而产生多元化的高等教育质量观,形成多元化的高等教育质量评估体系,最终导致高等教育质量评估发展的多元化趋向。
- 张忠华
- 关键词：高等教育质量评估高等教育质量观
- 由监控机制转向激励机制:提升高校教学质量的根本被引量：4
- 2010年
- 高质量教学是学校教育永恒追求的目标,高质量的教学是高校形成龙头专业和品牌学校的重要条件,是学生选择学校的参照系,是高校得以生存和发展的命脉。现行高校教学质量评价制度主要是监控机制,这种制度本身存在着许多弊端,不能长时效保证高校教学质量的提升。适应科学发展观的需要,建立以人为本的激励机制是教学质量评价制度的发展方向。
- 张忠华
- 关键词：高校教学质量激励机制
