黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12524146)
- 作品数：2 被引量：13H指数：2
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- 听力残疾儿童学校适应研究被引量：8
- 2014年
- 目的了解听力残疾儿童学校适应水平,提出提高听力残疾儿童学校适应水平的建议。方法采用自编的儿童学校适应问卷(教师用)对89名听力残疾儿童和88名普通儿童的学校适应进行调查研究。结果听力残疾儿童学校适应总体水平低于普通儿童,尤其在行为控制因子上,听残儿童与普通儿童存在显著差异(t=3.33,P<0.05);听力残疾女生的学校适应水平要高于听力残疾男生(t=27.74,P<0.05);听力残疾儿童学校适应水平的高低与年级有显著相关(r=0.25,P<0.001),呈现出随年级升高而升高的逐步上升趋势。结论听力残疾儿童的学校适应水平比普通儿童低;听力残疾女生能更好地适应学校生活及环境;年级越高的听力残疾儿童学校适应水平越高。
- 周姊毓
- 关键词：特殊教育听力残疾儿童发展心理学
- 听力障碍儿童学校适应问题及对策研究被引量：5
- 2015年
- 学校适应水平的高低对听力障碍儿童的健康成长以及社会适应有着非常重要的影响和意义,但听力障碍儿童由于自身、家庭、学校等因素的影响产生了学业、行为、情绪、人际、环境等一系列学校适应上的问题。为了提高听力障碍儿童的学校适应水平,特殊教育学校和教师应该了解听力障碍儿童的身心特点,加强与家长的沟通,提供良好的环境支持,为听力障碍儿童提供适切的服务。
- 周姊毓贾天龙
- 关键词：听力障碍儿童
