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吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(2011-374)

作品数：4 被引量：13H指数：2
相关作者：吴琼姚伟王小溪杜新荣李胜男更多>>
相关机构：东北师范大学更多>>
发文基金：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿教师
  • 1篇哲学
  • 1篇哲学解释
  • 1篇哲学解释学
  • 1篇释学
  • 1篇视域
  • 1篇解释学
  • 1篇教师评价
  • 1篇教师评价改革

机构

  • 2篇东北师范大学

作者

  • 1篇王小溪
  • 1篇姚伟
  • 1篇吴琼

传媒

  • 2篇现代教育管理

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2011
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
幼儿教师专业伦理规范的历史追寻与现实价值被引量：5
2013年
从清末民初时期、民国中后期和新中国成立后政府相关文件对幼儿教师专业伦理规范的论述,可以发现我国幼儿教师专业伦理规范的内容在不断丰富和发展。幼儿教师专业伦理规范在指引幼儿教师解决实践中的伦理问题、维护幼儿教师团体凝聚力、推进幼儿教师专业化进程、保护弱小幼儿不受伤害及形成幼儿良好伦理品质五方面具有现实价值。
王小溪姚伟
关键词：幼儿教师
“理解”视域下的教师评价改革被引量：5
2011年
哲学解释学关于"理解"的阐释为我国改革教师评价的理论和实践提供了有益的启示。从"理解"的视域出发,教师评价目标应定位于促进教师自我筹划并达成主体间的理解共识,评价内容应侧重于教师的实践性知识,评价过程应是主体间的对话。
吴琼
关键词：哲学解释学教师评价
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