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教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(OTJJ-DXLX264)

作品数：6 被引量：66H指数：5
相关作者：周兢李林慧刘宝根高晓妹赵微更多>>
相关机构：华东师范大学陕西师范大学绍兴文理学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教语言文字更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇语言
  • 2篇阅读教育
  • 2篇知识
  • 2篇图画
  • 2篇图画书
  • 2篇教育
  • 1篇学前儿童
  • 1篇幼教
  • 1篇幼教实践
  • 1篇语言表达
  • 1篇语言认知
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学习
  • 1篇阅读资源
  • 1篇早期阅读活动
  • 1篇早期阅读教育
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇适宜性
  • 1篇说明性

机构

  • 5篇华东师范大学
  • 1篇陕西师范大学
  • 1篇绍兴文理学院

作者

  • 2篇李林慧
  • 2篇周兢
  • 1篇高晓妹
  • 1篇刘宝根
  • 1篇荆伟
  • 1篇陈思
  • 1篇方俊明
  • 1篇赵微
  • 1篇孙燕

传媒

  • 4篇幼儿教育（教...
  • 1篇中国特殊教育
  • 1篇心理科学

年份

  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 3篇2009
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
科学知识图画书阅读教育的价值及方式被引量：7
2011年
研究发现,科学知识图画书对发展幼儿的学习能力具有积极的促进作用。近年来，华东师范大学周兢教授带领她的研究团队，对这类图画书的阅读指导进行了深入研究．取得了阶段性成果。本刊刊发这些研究成果．旨在为广大读者提供开展这类图画书阅读活动的基本理论指导．并分享他们的实践经验。当然，更希望大家积极总结出更多适合不同儿童、不同类别图画书的阅读指导策略和方法．以提高早期阅读指导水平．并促进早期阅读教育研究的不断深化。
孙燕
关键词：科学知识图画书阅读教育
关于幼儿园早期阅读教育活动的思考被引量：16
2009年
幼儿园的早期阅读教育应当如何定位，怎样进行？对此，我们在研究0-6岁汉语儿童阅读行为和早期文字习得过程的基础上，与幼教实践工作者合作，展开了一系列理论与实践相结合的探索。
周兢
关键词：早期阅读教育教育活动习得过程幼教实践
知识类图画书的早期阅读活动设计被引量：10
2009年
知识类图画书是幼儿园早期阅读资源的重要组成部分。在内容、结构和语言几个方面。知识类图画书与故事、散文、诗歌类图画书有所不同。知识类图画书的内容包含自然和社会的真实信息，结构清晰．一般以知识和方法的罗列、比较居多。语言则以平实的说明性文字为主，生词和专用词汇较多。
陈思
关键词：图画书知识阅读资源说明性
从语言学习的角度关注两个适宜性——对小班早期阅读活动“变色鸟”目标的反思
2009年
在小班早期阅读活动“变色鸟”中，教师一边讲述故事，一边依情节发展从“故事围兜”中拿出白鸟、果树枝、长了红羽毛的鸟、长了红黄羽毛的鸟和长了红黄蓝羽毛的鸟的图片。在吸引孩子听故事的同时．引导孩子观察不同颜色叠加所发生的变化。孩子们则在听听、看看、摸摸的同时尝试用语言表达自己的理解。
李林慧
关键词：早期阅读活动语言学习小班适宜性情节发展语言表达
阅读与阅读困难认知过程实证研究与理论分析被引量：11
2010年
近些年来,国内外有关阅读与阅读困难认知过程的实证研究力图说明一个问题:即阅读过程和阅读障碍主要是受一般认知加工过程还是受语言认知过程和语言文字特性的影响?但无论是同型语言还是不同类型的语言认知的研究都没能完全回答上述问题,而是形成两大典型的派别和四种不同的理论观点:即普通认知加工学派的元认知理论和一般认知加工理论以及语言认知学派的阅读认知加工技能假说和语言文字特异性依赖假说。如何通过更高理论层次的整合来提高阅读困难儿童能力是当前阅读和阅读困难研究共同面临的问题。
赵微荆伟方俊明
关键词：语言认知
学前儿童图画故事书阅读理解研究被引量：23
2011年
本研究通过对90名4-6岁儿童自主阅读图画书后的故事复述语料进行分析,探讨汉语学前儿童的图画故事书阅读理解能力发展。研究发现汉语学前儿童对图画故事书中图画形象、事件行动和角色状态的理解水平随年龄增长而显著提高;儿童对图画故事书的理解遵循由图画形象到事件行动再到角色状态的发展顺序;有利于学前儿童阅读理解的是容易引起儿童关注的图画形象、由不同图画形象之间的关系直接表现的事件行动、由图画形象的大小、色彩等可直接观察到的信息表现的角色状态;儿童图画书阅读理解的难点分别为不容易引起注意的图画形象、未由不同图画形象之间的关系直接表现,需要联系前后页图画信息进行理解的事件行动、与未关注和理解的图画形象相关的事件行动和角色状态,以及角色的内部心理状态等。
李林慧周兢刘宝根高晓妹
关键词：图画故事书学前儿童
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