教育部人文社会科学研究基金(11YJCZH093)
- 作品数：9 被引量：12H指数：2
- 相关作者：梁德友李沛霖徐宏伟张军邓纯余更多>>
- 相关机构：南京大学南京邮电大学江苏理工学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省博士后科研资助计划项目江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教社会学更多>>
- 论媒介传播中偶像塑造的道德缺失被引量：2
- 2013年
- 偶像作为传统社会人们学习和崇拜的对象,一直起着道德教化和精神引导的功能。然而,信息社会伴随媒介异军突起,成为塑造偶像话语权的主力军,在商业利益和工具理性的驱逐下,偶像物化甚至异化为完全是消费的商品符码,从世俗滑向低俗,面临着严重的道德缺失,表现在道德认知的错位,道德责任的缺失和道德理想的旁落。而媒介道德的"低落",不仅会失去媒介的公信力,更直接带来社会价值观和道德的"滑坡"。
- 张军徐宏伟
- 关键词：媒介传播道德责任
- 新时代高校思想政治理论课教师师德修养之困境及策略被引量：2
- 2019年
- 步入新时代,中国高校思想政治理论课教师师德修养的主流虽好,但仍存在诸如凸显主义信仰危机、漠视学生主体地位、价值取向错位和专业能力缺乏以及阙失以身立教和道德行为失范等一系列问题。既如此,通过强化马克思主义信仰和坚定政治信念、确立以学生为主体的教育理念、树立学习观念和提升语言能力以及砥砺个体品质和垂范自身师表等策略,加以修正与提升,由此最终实现思想政治理论课教师培育社会主义现代化建设高级专门人才和新时代中国特色社会主义合格接班人的崇高使命。
- 李沛霖
- 关键词：高校思想政治理论课教师师德修养
- 论转型期弱势群体关怀的政府责任被引量：3
- 2012年
- 转型社会我国弱势群体关怀中,政府是起主导作用的责任主体。从政治伦理的角度来说,政府关怀弱势群体是其主体角色应该承担的道德责任;从主体的责任边界来说,公共性则是政府作为弱势群体关怀主体自身的一种职能诉求。和谐社会建设的今天,政府在关怀弱势群体方面尚存在着理念落后、决策滞后、主体责任不明等诸多问题。为此,应围绕以人为本执政理念的确立,以公民社会为目标的社会结构重塑,以公平、公正为核心的制度伦理建设和以关怀弱者为主流的社会道德方向引领等目标,通过政府善治,实现对弱势群体的伦理关怀。
- 梁德友
- 关键词：弱势群体关怀政府责任
- 儒家思想视域下我国传统社会弱势群体救助被引量：1
- 2012年
- 我国传统社会存在大量的弱势群体,从类型上可以划分为人伦缺失型、经济匮乏型以及社会排斥型三种类型。在儒家"人本"、"仁治"理念影响下,我国传统社会救助弱势群体实践采取"教"、"养"结合的方式,体现了对弱势群体的伦理关怀。但由于时代和历史的局限,传统视阈尚存在诸多狭隘与不足。梳理与反思我国传统社会弱势群体救助的思想与实践,对当下我国社会救助制度建构有着重要的现实意义。
- 梁德友
- 关键词：弱势群体救助儒家思想
- 高校思想道德修养与法律基础课程优化的三个原则
- 2013年
- 当前,在"思想道德修养与法律基础"课程的教学实践中,要以课程特质和大学生现实为出发点,贯彻政治性与德育性相统一、教学与现实相结合、面向全体与因材施教相结合三个原则,优化课程实效,使之贴近学生、贴近社会、贴近现实。
- 李沛霖
- 伦理学视角下的弱势群体关怀问题探究被引量：3
- 2012年
- 作为人的基本道德需要,关怀是人在一定情境下产生的道德情感,它体现了主体间的一种伦理关系。弱势群体关怀的核心是伦理问题,即"如何关怀"的问题。当前,在弱势群体关怀实践中,从理念设计到制度安排,从主体关系到组织程序都不同程度存在伦理失范现象,值得伦理审视与反思。在我国推进和谐社会发展建设的实践中,必须通过物质帮助、制度伦理保障以及教育支持等策略实现对弱势群体的伦理关怀。
- 梁德友
- 关键词：弱势群体关怀伦理审视
- 论提升高校思政课程的教学实效性——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
- 2013年
- "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"是高校思想政治理论课的核心课程。目前课程教学实践中面临一些困境,可以从教学目标出发,坚定学生的理想信念和强化其道德素养;从教学实践出发,引导学生理论联系实际;从教学主体出发,尊重学生和付出关爱等几条关键路径,进而提升课程教学之实效性。
- 李沛霖
- 关键词：教学实效性教学目标教学主体
