福建省教育改革试点项目
- 作品数：36 被引量：94H指数：5
- 相关作者：黄晓农方江振张清水万圆赵芳丽更多>>
- 相关机构：福建农林大学三明学院莆田学院更多>>
- 发文基金：福建省社会科学规划项目中国高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自然科学总论哲学宗教更多>>
- 新媒介时代儿童文学消费与文学接受——以英雄形象为例被引量：1
- 2013年
- 新媒介时代文学的载体与传播都呈现出多样化的表达形态,儿童文学消费与接受也随之出现新的特征。以英雄形象为例,新中国成立后,儿童文学在此经历了曲折复杂的过程,取得了辉煌的成就,同时也存在种种缺陷。当下英雄形象至少要具备真实性、时代性、趣味性与多样性,才能让儿童乐于消费与接受。我们可以塑造这样的英雄形象:古代神话传说中的英雄、历史上真实的英雄、为国争光的运动员、科学家、见义勇为者、平民英雄和影视明星等。英雄形象的文学消费与文学接受对儿童的成长有着重要意义。
- 魏仪
- 关键词：新媒介儿童
- 采用行动导向教学法的《建筑工程计量与计价》课程整体设计被引量：2
- 2013年
- 依据工作过程导向的"典型工作任务分析法",对《建筑工程计量与计价》课程的教学内容进行了改革创新和开发设计,设计上强调教学内容与建筑工程计价实际工作的一致性,以职业岗位能力培养为核心,技能训练为重点,教、学、做同步进行,突出课程设置的针对性和实用性,以供该课程的及其他课程建设参考。
- 黄乌燕
- 关键词：课程开发
- 移动通信技术课程教学改革初探被引量：3
- 2016年
- 移动通信技术是通信工程专业一门重要的专业课程,文章针对应用型本科通信工程专业移动通信技术的课程教学,从课程内容选择、多媒体教学手段、实践教学活动等方面提出具体实施方案,为建立较为完善的应用型人才培养模式提供参考.
- 张荔赵芳丽
- 关键词：移动通信技术应用型本科教学改革
- 台湾中小学教育现状对福建基础教育的启示
- 2012年
- 对台湾中小学教育的改革现状进行分析,指出不足,提出对福建基础教育改革可以借鉴的经验。为在校师范生了解闽台两地的中小学教育现状提供帮助,也为教育主管部门提供决策参考。
- 陈艺雪张清水
- 公办本科高校创建校董事会若干问题的思考——基于福建江夏学院的校本研究
- 2013年
- 学校的办学定位、办学思路及办学目标决定了福建江夏学院必须建立校董事会。校董事会的建立有其办学特殊性、深化教育体制改革的紧迫性和办学历史的行业性等可行性条件。创建校董事会,需要厘清校董事会在学校管理体制中的定位、性质、设置依据及批准设置主体等问题,处理好与校党委及校长负责制之间的关系。创建校董事会应从章程制订着手,思考校董事会的人员组成、职责、董事会会议以及机构设置等问题。校董事会的创建将对学校办学发挥重要作用。
- 刘向红
- 关键词：高校董事会
- 高校《植物生物学》课程实践教学中的问题与改革措施探讨被引量：2
- 2016年
- 为提高高校《植物生物学》课程实践教学效果,针对教学中存在的问题,详细阐述了相应改革措施:改变教学理念,理论实践联合,提升教学质量;加强实践教学的多元化,提高学生自主创新与实践能力;多学科交叉融合,提高学生的综合素质;产学研结合,提高学生对实际生产的认知度;建立合理的实践教学评估与考核机制。
- 王海斌孔祥海陈晓婷何海斌
- 关键词：植物生物学实践教学教学改革
- 协同教学理念在家具设计类课程中的应用与实践——以福建农林大学“家具设计”团队教学为例被引量：1
- 2015年
- 家具设计类课程是林业工程领域和艺术学领域的重要课程群。基于协同教学理念,构建家具设计类课程教学团队对缓解师生比、强化教学队伍、规范教学形式等具有重要意义。文章通过分析家具设计类课程团队教学的必要性,提出了基于协同教学理念的家具设计类课程团队教学实施策略,为家具设计类课程的改革与发展提供参考。
- 刘学莘王雪芳
- 关键词：团队教学
- 高中数学概念教学前置作业设计及思考被引量：6
- 2016年
- 在高中数学概念新授课中,"一个概念,几项注意"式的教学模式正在向学生主动参与,充分经历概念的形成过程,实现课堂教学多维度、多方向、多形式的对话过渡。前置作业是为了促使学生以一种"我是来进行交流"的心态进入课堂,在课堂教学中更有效地进行师生之间、生生之间的"对话"而设计的。
- 刘伟
- 地方高校工科类创新创业型人才培养模式探究被引量：1
- 2016年
- 工科专业学生具有熟悉工程技术和生产流程的优势,能够较快地掌握创业基本知识和技巧。通过分析国内工科类专业创新创业人才培养现状的基础上,从人才培养目标、课程体系、教学方法、师资队伍、实践平台等方面探索适应工科类专业学生创新创业意识和能力培养的有效模式。
- 肖智勇李文芳
- 关键词：地方高校工科类创新创业
- 大中学衔接培养创新人才:问题与对策被引量：14
- 2012年
- 调研发现,大学与中学的合作程度、师资力量以及高校招生政策是制约成效的三个关键因素。目前,这三个方面的实施情况均不理想,表现为大中学的合作不够深入、创新人才的培养师资存在困难、高考成为创新人才培养的"拦路虎"。为使大中学衔接培养创新人才取得成效,需联动大学、立足中学,推动大中学的深度合作;中学需借助大学力量培养自身的创新型师资队伍;高校招生政策需给予支持,建立创新人才培养上的大中学贯通机制。
- 郑若玲谭蔚万圆
- 关键词：创新班
