湖南省教育厅科研基金(11C0276)
- 作品数：3 被引量：6H指数：1
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- 发展性教师培训的实践与思考——以“国培计划”示范性小学语文骨干教师培训班为例被引量：1
- 2014年
- 发展性教师的培训策略和方法可以从四个方面进行探索:增强需要意识,实现动态发展;增强主体意识,实现主动发展;增强前移后拓意识,促进全程发展;增强"辐射引领"意识,实现滚动式发展。
- 黄朝霞赵华
- 关键词：发展性教师
- 发展性教师培训的实践与思考——以“国培计划”示范性小学语文骨干教师培训班为例被引量：1
- 2014年
- 联合国教科文组织指出,教育应以＂人的发展＂为基本目标。发展是世界万物的生命之源,也是教师的立身之本。＂发展＂是对教师职业生命内涵的本质的解读和诠释。只有当教育者理性自觉地完善自己、发展自己时,才能始终保持以人为本的健康发展势头,才能更有利于学生的自我完善与健康发展,进而赢得学校的可持续发展。发展性教师是指教师在职业生涯中不断创新、凸显生命潜能与智慧,张扬个性、实现自我与超越实践指归,
- 黄朝霞
- 关键词：骨干教师培训班小学语文联合国教科文组织生命内涵
- 发展性教师培训的实践与思考——以“国培计划”示范性小学语文骨干教师培训班为例被引量：4
- 2014年
- 本文就发展性教师的培训策略和方法进行了四个方面的探索:增强需要意识,实现动态发展;增强主体意识,实现主动发展;增强前移后拓意识,促进全程发展;增强"辐射引领"意识,实现滚动式发展。
- 黄朝霞
- 关键词：发展性教师国培计划
