广东省哲学社会科学“十一五”规划项目(GD10CJY01)
- 作品数：6 被引量：9H指数：1
- 相关作者：杨小秋许占权王琳更多>>
- 相关机构：岭南师范学院肇庆学院湛江师范学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十一五”规划项目广东省哲学社会科学“十二五”规划项目广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 欠发达地区中小学教师学习需求调查
- 2016年
- 通过对位于粤西的欠发达地区湛江市353名中小学教师的问卷调查发现:教师对所调查的学习内容的需求程度比较高,介于需要和非常需要之间;对不同内容的需求程度存在显著差异,教师们对实践能力的需求程度高于理论知识;农村教师与城市教师学习需求情况存在差异显著,农村教师高于城市教师;小学教师与中学教师、普通学校教师与省一级学校教师学习需求程度存在显著差异,小学教师高于中学教师,普通学校教师高于省一级学校教师。
- 许占权郑剑虹林荣裕
- 关键词：欠发达地区教师问卷调查
- 直觉教育实践的张力与限制被引量：1
- 2015年
- 直觉教育实践的张力是指教师在教育情境中实践的直觉与实践的制度、逻辑以及教师惯习等规约因素的相互联系、相互制约的作用关系。逐渐建构起来的教师专业,充满了对直觉教育实践的诉求。教育实践的无穷魅力常常处于"应基于此"的直觉实践的底线和"不止于此"直觉实践的张力。同时,教师直觉实践的发生又存在内、外限制的合理性,而极端的限制会导致教师实践的直觉的"偏失"与"缺失",出现张力匮乏的现象。
- 杨小秋
- 粤西中小学教师校本学习现状调查
- 2014年
- 对粤西1 220名中小学教师的问卷调查结果显示,中小学教师对校本学习必要性的认识到位,大部分教师学习目的明确,但其总体学习状态有待提高,学习资源不能满足教师需求,学习效果不理想。影响粤西中小学教师校本学习的主要因素有:经济收入低、工作繁忙、职业倦怠。在学习方式方面,教育反思尚未成为教师的良好习惯;教师培训有效果,但不理想。一级学校教师、城市学校教师与普通学校教师、农村学校教师的学习状况差异显著,一级学校好于普通学校,城市好于农村。
- 许占权卢建筠吴灿霞
- 关键词：中小学教师校本学习
- 广东省“创强争先建高地”战略背景下的教师补充与退出对策研究被引量：1
- 2015年
- 长期以来,广东省教师补充还算顺畅,但不合格教师退出则处在"全面拥堵"状态。广东省要实施"创强争先建高地"发展战略,就应该把更多的优秀人才吸引到教师队伍中来,逐步建立一套有效的教师补充和退出机制。应采取以下对策:确立教师补充与退出的常设官方机构,建立广东省教师交流市场;细化教师补充与退出内容,建立教师评价标准体系;明确教师补充与退出裁量权,完善其执行监管系统;提供教师补充与退出的多元路径。
- 杨小秋王琳
- 关键词：教师补充教师退出
- 教师校本学习文化危机与重建被引量：1
- 2015年
- 校本学习是教师专业成长之路,校本学习文化制约着教师学习价值取向和效果。目前我国中小学教师校本学习文化存在以下几个方面的危机:教师校本学习文化缺失,教师学习价值取向的扭曲和变异,教师学习个人主义文化与合作文化张力失衡,"外塑论"教师培训理念导致灌输式教师学习。我们可以从以下几个方面着手重建校本学习文化:让教师学习还原生命本源特质,让教师学习走向校本,让校本学习走向行动研究,让学校成为学习型组织。
- 许占权
- 关键词：校本学习
- 教师学习研究现状与发展趋势被引量：6
- 2013年
- 终身学习、教师专业发展是教师学习的逻辑起点,学习化社会、学习型组织等理念及课程改革推动了对教师学习的研究。在美国等西方国家,教师学习研究已经成为一个很有活力的研究领域。在国内,教师学习研究的内容主要涉及教师学习的性质和内容、学习方法和策略、学习模式、学习现状及影响因素等。教师学习研究的维度与框架尚未建立,教师学习的理论基础、教师学习发生和作用的机制、教师学习的激励与评价机制等课题仍需深入研究。
- 许占权
- 关键词：教师学习逻辑起点
