国家社会科学基金(BLA120092)
- 作品数：12 被引量：213H指数：7
- 相关作者：杨宁庄弼辛利周毅任绮更多>>
- 相关机构：华南师范大学广东省教育研究院广州体育学院更多>>
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 把幼儿运动教育提升到关系民族未来的战略高度
- 2015年
- 当代世界环境特别是中国儿童生活环境的空前变化,导致儿童身体运动和感觉经验的深刻变化,乃至儿童身体机能与素质的变化。为应对这一变化的负面影响,从婴幼儿阶段开始就重视运动教育,或者说把幼儿运动教育提升到关系民族未来的战略高度,具有重大意义。为此,迫切需要建立健全幼儿运动伤害事故的责任分担机制和社会赔偿的法律保障制度;加强对幼儿园健康和运动教育质量的督导评估;重视高质量的幼儿运动教育师资队伍建设;加强幼儿运动教育的理论和实践研究以及幼儿运动标准体系的建设。
- 杨宁
- 广东省欠发达地区幼儿园骨干教师职业幸福感现状及其影响因素——基于社会质量理论的视角被引量：20
- 2014年
- 基于社会质量理论的视角,本研究采用自编的《幼儿园教师职业幸福感问卷》对963名来自广东欠发达地区14个地级市的幼儿园骨干教师进行了调查。结果发现,总体上广东省欠发达地区幼儿园骨干教师的职业幸福感不高;教师所在幼儿园的性质、教师编制、年龄、教龄、学历等因素对其职业幸福感有显著影响。积极的择业动因能够增强幼儿园教师职业幸福感;在一定范围内收入、社会地位认知与教师职业幸福感呈正相关。影响广东省欠发达地区幼儿园骨干教师职业幸福感的因素主要有社会地位认知、经济收入、自我实现、社会支持、工作特点、工作压力,其中经济收入和社会地位认知影响最为显著。
- 操凯杨宁
- 关键词：幼儿园骨干教师职业幸福感
- 户外体育区域混龄活动的实践研究被引量：4
- 2016年
- 户外体育区域混龄活动的实践研究,立足于突破传统,倡导幼儿安全意识的培养、幼儿运动动机的激发、幼儿运动能力的发展,有力地促进了异龄交往。文章根据当前幼儿园开展户外体育活动中存在的普遍问题,有针对性地提出开展户外体育区域混龄活动的策略：设置安全场地,培养幼儿的安全意识和行为;创造适宜条件,激发幼儿的运动动机;逐步开展混龄活动,发展幼儿的多元能力。
- 吴冬梅
- 关键词：户外体育活动
- 幼儿园造型艺术教学的实施策略被引量：1
- 2015年
- 造型艺术教学是实施美育的重要途径。幼儿园造型艺术教学首先要做好准备工作,包括造型艺术内容的选择、教学氛围的创设和教学规则的制定;其次要把握好造型艺术教学的组织形式、表现形式和评价尺度;第三要突破造型艺术教学的难点,创设良好的艺术环境,处理好静与动的关系,交互采用多种造型艺术形式。
- 程培兰
- 关键词：造型艺术艺术教学幼儿园教育
- 3~6岁儿童“三维动作”能力测评体系研究被引量：2
- 2022年
- 基于《3~6岁儿童学习与发展指南》“三维动作”发展目标,建立了3~6岁儿童“三维动作”能力测量指标和评价体系。研究表明:3~6岁儿童“三维动作”能力的测评体系,能够较有效地了解和评价3~6岁儿童“三维动作”能力,可为幼儿园检验体育教学及户外体育活动效果提供测评指标,为检查幼儿园办园质量提供检测及评价指标体系,为广大幼儿园贯彻落实“指南”提供科学依据和参考。
- 庄弼李孟宁荆鹏飞刘建进
- 关键词：幼儿教育测评体系
- 第二代认知科学对幼儿运动教育的启示被引量：8
- 2015年
- 最近几十年来,以计算的,离身(disembodiment)的信息加工隐喻为核心的第一代认知科学转向强调身体的、具身的第二代认知科学。第二代(具身)认知科学关注身体与环境的交互作用,强调身体对心智或认知的塑形,关注感觉-运动过程(sensori-motor processes)及协调在高水平认知发展中的作用,强调身体、大脑和环境(文化)的耦合关系。第二代(具身)认知科学对我们理解幼儿运动教育具有重要的理论意义,同时也给幼儿运动教育实践带来了许多有益的启示。
- 杨宁庄弼
- 关键词：幼儿体育第二代认知科学
- 幼儿体育活动及其内容体系的思考被引量：110
- 2015年
- 在我国大力推进学前教育发展的背景下,试图从人类身体活动基本技能出发,对当前幼儿园体育活动开展现状存在的问题及其影响因素进行分析和思考,并根据教育部《3-6 岁儿童学习与发展指南》的具体要求,提出了构建幼儿体育活动体系的思路,旨在为学前教育体育活动的改革与发展提供参考.长期以来我国的学前教育体育活动内容体系较为混乱,表现为：幼儿体育活动概念混乱,内容体系缺乏科学性,缺乏安全、环境、器材设施要求及幼儿体育教育专业人员,测试及评价成人化.建议：理顺幼儿体育活动的定义及范畴,根据幼儿身心发展敏感期变化规律,在实验的基础上建立以幼儿身体动作发展为中心,构建以发展幼儿平衡、力量与持久力、灵敏与协调等能力为中心的、循序渐进的内容体系,以及可测量、评价的指标.
- 庄弼任绮李孟宁荆鹏飞
- 关键词：幼儿体育活动学前教育
- 动作教育在幼儿园课程设置中的地位被引量：25
- 2015年
- 对意会知识与幼儿动作学习之间的关系、动作课程的隐性教育功能、幼儿阶段是基本动作形成和发展的关键期等内容进行了阐述分析,提出了以发展基本动作为主线的幼儿园活动课程体系构建的建设性思路,为幼儿园对幼儿实施动作教育、通过动作教育促进其身心全面发展提供理论依据。
- 辛利庄弼周毅
- 关键词：幼儿体育动作教育幼儿园课程
- 儿童早期发展与教育中的身体问题——五论进化、发展与儿童早期教育被引量：26
- 2014年
- 过去二十年来,西方哲学和思想领域经历着一场"身体"转向,被称为第二代认知科学,即具身认知科学。它主要关注身体与环境的交互作用,强调身体对心智或认知的塑形。婴幼儿的心智天然地具有具身性,感觉-运动过程及其协调是其高水平认知和抽象思维形成的基础。具身认知科学对身体、大脑和环境(文化)耦合关系的强调,对儿童早期教育理论和实践具有深远的意义。活生生的、整体意义上的身体活动应是儿童早期教育的出发点,儿童教育学很大程度上可以是身体教育学。
- 杨宁
- 关键词：身体
- 儿童早期发展与教育中最重要的内容:动作教育与综合训练被引量：14
- 2014年
- 运用文献资料研究、比较、思辨等方法对动作教育在儿童早期发展与教育中的意义、儿童早期动作教育的概念与内容、当前我国幼儿园动作教育现状与困境进行了阐述;指出：儿童动作学习核心经验的研究是中国早期教育中最薄弱的环节,并对进行幼儿动作教育与综合训练学习时应注意的事项等国内外热点问题进行了探讨分析,旨在为落实教育部于2012年9月颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》、促进幼儿的动作教育与综合身体训练的常规化、正规化提供参考依据。
- 周毅庄弼辛利
- 关键词：教育儿童身体
